Dalam dunia keibubapaan hari ini, kita sering tertanya-tanya bagaimana mahu membentuk anak yang bukan sahaja cemerlang akademik, tetapi juga berdisiplin, bertanggungjawab dan tahu menghargai persekitaran. Pendidikan sebenar tidak hanya berlaku di dalam kelas, tetapi juga melalui pengalaman harian yang membentuk sikap dan nilai diri.
Jadi apabila timbul cadangan pelajar cuci tandas sekolah, ramai ibu bapa mula berfikir, adakah ini satu langkah mendidik atau sebaliknya?
Pada 3 April lalu, Perdana Menteri, Datuk Seri Anwar Ibrahim mengarahkan semua sekolah di Malaysia menyediakan jadual mencuci tandas yang melibatkan pelajar. Jadual ini dijangka bermula minggu hadapan dan akan melibatkan semua pelajar sekolah bagi memastikan kebersihan tandas sentiasa terjaga, selain melatih mereka dalam membentuk jati diri.
Jika dilihat secara mendalam, langkah ini bukan sekadar soal kebersihan. Cadangan pelajar cuci tandas sekolah membawa satu pendekatan pendidikan yang lebih menyeluruh. Apabila pelajar terlibat secara langsung dalam menjaga fasiliti sekolah, mereka mula memahami bahawa kebersihan bukan hanya tanggungjawab pekerja pembersihan, sebaliknya tanggungjawab bersama.
Dalam konteks pembangunan sahsiah, amalan ini boleh membantu memupuk rasa tanggungjawab sejak kecil. Anak-anak belajar menghargai kebersihan dan memahami bahawa setiap tindakan kecil memberi kesan kepada orang lain. Ini adalah asas penting dalam membina generasi yang lebih prihatin.
Dari sudut disiplin pula, pelaksanaan pelajar cuci tandas sekolah boleh menjadi latihan kendiri yang konsisten. Ia mengajar anak tentang komitmen, pengurusan masa dan kerjasama, kemahiran hidup yang sangat penting tetapi sering terlepas pandang dalam pembelajaran formal.
Namun begitu, tidak semua pihak bersetuju dengan pelaksanaan ini. Pertubuhan Damai Revolusi Masyarakat berpendapat pendekatan ini wajar dimulakan di peringkat pejabat kerajaan sebagai contoh teladan. Pengerusinya, L. Francis menyatakan bahawa walaupun pendidikan kebersihan itu penting, pelaksanaannya perlu mengambil kira peranan utama pelajar iaitu menimba ilmu.
Terdapat juga suara aktivis yang bimbang tugasan pelajar cuci tandas sekolah ini boleh menjejaskan fokus pembelajaran atau memberi tekanan tambahan kepada anak-anak. Kebimbangan ini tidak boleh dipandang ringan, terutamanya jika pelaksanaan tidak dirancang dengan baik.
Walau bagaimanapun, tinjauan oleh akhbar Sinar Harian menunjukkan majoriti rakyat Malaysia menyokong cadangan ini apabila 70.5 peratus bersetuju berbanding 29.5 peratus yang tidak bersetuju. Ini menunjukkan bahawa masyarakat melihat nilai positif dalam usaha membentuk sahsiah pelajar melalui pendekatan praktikal.
Sebenarnya, persoalan utama bukanlah sama ada pelajar cuci tandas sekolah itu perlu atau tidak, tetapi bagaimana ia dilaksanakan. Jika dilakukan secara sistematik, selamat dan tidak membebankan, ia boleh menjadi satu pengalaman pembelajaran yang sangat berharga.
Pelajar perlu diberikan panduan yang jelas, peralatan yang sesuai serta pengawasan guru bagi memastikan keselamatan mereka terjamin. Selain itu, jadual yang fleksibel juga penting supaya tugasan ini tidak mengganggu waktu pembelajaran utama.
Pendekatan yang betul juga perlu menekankan nilai kerjasama dan tanggungjawab, bukan hukuman atau paksaan. Dengan cara ini, pelajar akan melihat aktiviti ini sebagai sebahagian daripada pembelajaran kehidupan, bukan beban tambahan.
Akhirnya, daripada tugas yang dianggap kecil seperti pelajar cuci tandas sekolah, boleh lahir nilai besar yang membentuk anak menjadi lebih bertanggungjawab, berdisiplin dan menghargai persekitaran sepanjang hayat.
Dalam dunia yang semakin mencabar, kemahiran akademik sahaja tidak mencukupi. Anak-anak juga perlu dibentuk dengan nilai kemanusiaan, empati dan kesedaran sivik. Jika dilaksanakan dengan bijak, pendekatan ini boleh menjadi satu langkah ke hadapan dalam sistem pendidikan negara.
