Anak Kecil Selalu Sangat Bercakap Dengan Nada Menjerit & Kuat. Ini Puncanya Yang Ibu Bapa Perlu Tahu

Mungkin ada dikalangan kita yang teragak-agak nak hantar anak ke play school lebih-lebih lagi anak yang baru berusia 2 tahun ke atas kan?Ada ibu ayah yang terpaksa hantar anak ke preschool / playschool tapi rasa tidak senang hati? Jangan bimbang ibu-ibu semua. Sebenarnya, banyak kebaikan untuk anak anda.

Jadi jangan rasa bersalah, jom baca perkongsian ibu ini yang juga penulis keibubapaan tentang manfaat menghantar anak ke preschool / playschool. Lepas ini pasti anda tidak akan rasa bersalah lagi!

Kenapa ramai yang takut nak hantar anak kat playschool ni? Apa yang dirisaukan sangat bila anak belum tahu ABC 123? Apa yang tak kena bila rutin harian anak hanya penuh dengan bermain?

Nak anak cepat sangat pandai membaca mengira mengaji, nak buat apa? Nak anak terus jadi CEO gaji juta-juta ke? Ke sebab tercabar dengan anak jiran sebelah yg dah hafal sifir 68?

I sent Haikal to ONLY playschool dari kecik until he’s 6. No books, no worksheet, no classroom, no homework, no nothing — ONLY MEANINGFUL PLAY.

Masa tu ramai yang kalut cakap nanti Haikal cannot cope with Standard 1 sebab tak biasa dengan suasana belajar.

Well, I pekakkan aje. I just want my son to enjoy his childhood to the fullest.
Dan saya tahu perkembangan emosi hanya berlaku pada 6 tahun pertama.

Berapa ramai parents sekarang yang pening dengan masalah anak panas baran, ganas, tak sabar, pemarah, penakut, tak pandai kawal emosi?

Ini lah puncanya — ANAK TAK DAPAT HAK BERMAIN SECUKUPNYA SEMASA 6 TAHUN PERTAMA.

Asyik dipaksa duduk diam, belajar, duduk diam, belajar, duduk diam, belajar.

Now, Haikal dah Standard 2. Dan Alhamdulillah dalam exam he always in the Top 3, sangat aktif sukan, aktif chess, aktif hafazan, dan selalu dapat pujian daripada guru-guru tentang his leadership, his empathetic character, his creativity, his good emotional control, etc.

Korang ingat Haikal jadi camtu sebab dia anak Adlil Rajiah ke? NO.

Proses “unlock potensi diri” ni adalah possible untuk SEMUA ANAK.

I never share about Haikal’s school achievements in any of my socmed post sebab taknak parents lain jadikan Haikal as benchmark untuk anak-anak mereka.

Because I strongly believe every child has their own unique superpower. U just have to believe in it and let it unlocked naturally.

And the only way to unlock it is through QUALITY PLAY during the first 6years.

Biarkan EQ (emotional quotient) mereka berkembang sepenuhnya dulu dan IQ akan hadir dengan sendiri.

Bila main anak gelak, gaduh, gurau, sedih, takut, marah, happy, excited, berkongsi, berkerjasama, berinteraksi, merancang strategi, berfikir, berdikari, berani cuba, semuaaaaaaa ni lah yang membentuk EQ anak.

Tapi bila awal-awal dah paksa anak duduk diam belajar, hafal macam-macam, anak jadi apa?

JADI ROBOT!

Jack Ma pemilik syarikat Alibaba once said “My billion dollar company only has 60 workers. How is that possible? We use robots (artificial intelligence). In 10years time, human beings will lose jobs, because they cannot compete with robots, who can work 24/7 without feeling tired or stressed.”

IQ manusia dah tak diperlukan sangat dah. Sebab semuanya teknologi dah boleh tiru. Tapi apa yang teknologi tak boleh tiru?

EQ: Empathy, humanity, creativity, love, kindness.

So dear parents, please. Nak anak ada masa depan jadikan anak manusia. Bukan robot.

Manusia yang bijak kawal emosi, berkeyakinan diri, berakhlak, kreatif, hati penuh kasih sayang, penuh kebaikan dan kemanusiaan.

Bila EQ dah dibina sepanjang 6 tahun pertama campak lah kat sekolah mana-mana pun anak akan terbang macam roket, insyaAllah. 😊

Kredit: Adlil Rajiah
Penulis keibubapaan

(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti or event dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)

Dah masuk hujung tahun ni, biasanya mama papa pasti buat persediaan anak-anak masuk ke sekolah. Apa yang patut kita nak buat supaya anak-anak tak kekok dan teruja nak ke sekolah?

Jom ikuti perkongsian ilmu bermanfaat dari Dr Tengku Putri Zainab Ab Malek (Pakar Perunding Pediatrik), Pn Nurul Sheriena Musa (Konsultan Perkembangan Kanak-kanak & Terapis Cara Kerja) serta sharing dari selebriti Yana Samsudin bagaimana dia melatih anaknya untuk belajar tiga bahasa. Daftar di https://toko.ideaktiv.com/product/tip-a-z-anak-ready-ke-sekolah/

Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI. Download sekarang!

Permainan bukan saja membantu kreativiti, malah kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak mempunyai keyakinan yang lebih tinggi dan kurang tertekan atas desakan kawan-kawan. Apabila seorang kanak-kanak itu bermain, dia akan mempunyai matlamat dan apabila matlamat itu tercapai,  si kecil akan berasa puas dan seterusnya membina keyakinan diri. Kanak-kanak yang bermain sekurang-kurangnya 30 minit sehari menunjukkan tahap daya tenaga yang lebih tinggi dan secara hipotesisnya, mempunyai daya tumpuan yang lebih baik yang dapat memberi kebaikan kepada kebolehan pembelajaran.

Jenis permainan boleh dilakukan kepada anak-anak

1.AKTIF, PERMAINAN FIZIKAL 

Kanak-kanak sepatutnya menjadi seorang yang aktif dan cergas Oleh itu mereka akan melakukan aktiviti bermain seperti bermain buaian, berpusing, berlari dan berguling. Kanak-kanak memerlukan banyak ruang untuk bermain bola dan suka menari dengan muzik yang menghiburkan!

2.Dramatik, Permainan Imaginatif

Jenis permainan ini adalah permainan olok-olok di mana kanak-kanak boleh melakonkan watak imaginasi mereka. ‘Saya mahu menjadi seorang puteri’, ‘jom kita  pergi untuk bulan’ , ‘jom kita pakai pakaian yang cantik macam Cinderella dan ‘saya mahu menjadi satu ahli bomba’. Kanak-kanak boleh berimaginasi untuk menjadi seseorang artis terkenal, kereta mewah, atau juga sebiji pisang!

3.Kreatif, Permainan Ekspresif

Kanak-kanak bebas untuk mencipta apa sahaja yang bermain di mindanya. Ia seperti gambar-gambar, rekaan-rekaan dan apa sahaja idea ciptaan untuk kanak-kanak itu lakukan. Ia termasuk melukis, memotong, menjahit, melukis, membina, memintal, dan menulis.

4.Permainan Sosial 

Anak-anak yang masih kecil suka bermain seorang diri, tetapi setelah usianya sekitar 3 tahun, dia akan mula bermain dengan kanak-kanak lain. Ia mungkin melibatkan dua orang kanak-kanak atau lebih untuk bermain bersama-sama. Sebenarnya permainan sosial ini adalah kaitan dengan interaksi dengan kanak-kanak lain. Aktiviti permainan sosial melibatkan permainan-permainan berkumpulan, bercakap antara satu sama lain dan bermain pondok-pondok.

5.Permainan mental

Permainan mental ialah aktiviti penjelajahan dan penemuan. Perkataan, nombor, sentuhan, rasa dan melihat adalah salah satu aktiviti permainan mental. Misalnya kanak-kanak akan menggunakan mindanya untuk mengingati permainan kad imbasan. Kanak-kanak  boleh membaca dan mengira. Jadi mereka akan mula mengira anak tangga rumah, rama-rama dan duit syiling. Ia menyeronokkan kerana sesuatu yang baru baginya.  Bahkan tidak mustahil apabila ke zoo, dia akan mengira bunga, menyebut warna belon yang dilihatnya di sana.

Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI. Download sekarang!

Setiap ibu bapa menaruh harapan yang tinggi terhadap pencapaian akademik walaupun anaknya masih lagi di tadika. Tanpa menyedari perkembangan diri kanak-kanak itu berbeza dengan kanak-kanak lain.

Bagi perkembangan kanak-kanak di peringkat umur antara tiga tahun hingga empat tahun dan kadangkala sehingga enam tahun masih lagi minat untuk bermain. Main pada kanak-kanak adalah belajar. Kanak-kanak belajar sambil bermain untuk memahami sesuatu konsep. Sambil bermain mereka belajar mengenali sesuatu dengan menggunakan deria lihat, sentuh, rasa, dengar dan mentafsir mengikut pandangan dunianya sendiri.

Tingkah laku positif kanak-kanak sepatutnya diterapkan seawal usia sebelum ke tadika. Ibu bapa memainkan peranan penting untuk memupuk kanak-kanak berdisiplin. Adalah tidak adil untuk meletakkan segala tanggungjawab dibebankan kepada institusi tadika dan sekolah.

1.PEMBENTUKAN DISIPLIN DI RUMAH

Pernahkah ibu bapa melatih anak-anaknya mematuhi perkara yang dilakukan semasa di rumah? Sebagai contoh jadual di rumah waktu bermain, menonton televisyen, solat, mandi dan tidur. Kesemuanya perlu dimulakan sejak kecil lagi. Mereka perlu dibiasakan perkara-perkara yang diingini oleh orang dewasa seperti tidak menyepahkan barang mainan selepas main, membaca dan sebagainya. Jangan jadikan sesuatu yang negatif seperti tidak mengemas barang mainan selepas bermain dibiarkan begitu sahaja. Maklumkan berkemas sebagai satu peraturan dan sekiranya ingkar hukuman tidak benarkan bermain lagi. Ibu bapa perlu memberi contoh seperti mengemas bersama-sama untuk beberapa kali dan berikan pujian sebagai ganjaran kerana mengemas barang mainannya. Selepas itu galakkan kanak-kanak melakukannya sendiri mengikut jadual yang ditetapkan seperti masa menonton televisyen, membaca, mandi dan tidur.

2.LATIH ANAK MEMBERI TUMPUAN

Kanak-kanak yang tidak dilatih mendengar dengan memberi tumpuan dengan menggunakan mata biasanya tidak dapat mengikut arahan dengan betul. Kadangkala mereka sukar untuk memahami perkara yang disampaikan. Arahan yang hendak disampaikan hendaklah jelas, ringkas dan dapat dilihat atau digambarkan. Contohnya, “Selepas bermain barang mainan hendaklah dikemas masukkan ke dalam kotak.” Kanak-kanak dapat memahami dengan jelas dan mengetahui apa yang perlu dibuat untuk menyimpan barang mainannya. Berbanding dengan contoh berikut: “Mainan yang bersepah ini perlu dikemas sekarang juga.” Kanak-kanak tidak tahu apa yang harus dilakukan untuk menyimpan barang mainannya.

3.BELAJAR BERASASKAN MAUJUD

Pada usia enam tahun tidak semua mencapai kematangan dan mereka masih di tahap mempelajari sesuatu perkara berasaskan perkara yang maujud atau konkrit. Mereka tidak dapat membayangkan sesuatu yang abstrak. Contohnya, apabila ditanya berapa nilai nombor lima. Mereka tidak dapat mengaitkan persamaan nilai lima dengan benda lain. Walhal nilai lima boleh dikaitkan dengan lima jemari, lima biji biskut dan sebagainya. Setiap perkara yang dipelajari perlu ada unsur main. Bahan yang diberikan hendaklah selaras dengan minat dan keupayaan kanak-kanak.

Kesimpulannya, ibu bapa perlu memahami perkembangan kanak-kanak mengikut peringkat usia terhadap kesesuaian kesediaan belajar. Setiap tahap kesediaan belajar kanak-kanak berbeza bergantung kepada keupayaan individu. Setiap kanak-kanak keupayaan, kemahiran dan minatnya berbeza. Kenal pasti minat dan kebolehan anak anda dan berikan perkara yang diminati untuk memupuk minat belajar.

Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI. Download sekarang!