Boleh ke anak nak buat semua ni? Macam tak boleh harap je lagi. Ni situasi biasa bila anak-anak usia 3 tahun ke atas nak buat sesuatu, tapi mak ayah pula yang tak yakin. Hinggakan nak suruh anak makan pun ibu sanggup suap, apatah lagi kemas mainan yang dimain oleh anak, sanggup buat semua.

Dalam hal ini kenapa kita seolah-olah tak percaya anak boleh buat. Kita rasakan untuk melepaskan anak untuk BERDIKARI adalah sukar. Namun, anak perlu belajar berdikari untuk SURVIVE.

Berdasarkan perkongsian Terapis Cara Kerja, Siti ‘Aisyah Rozalli, menguasai kemahiran pengurusan diri seiring dengan perkembangan anak adalah penting. Jika anak yang berusia 3 tahun, sepatutnya sudah boleh diajar untuk mengemas permainannya ke dalam bekas.

Jika anak yang berusia 5 tahun, sepatutnya sudah tahu mengemas barangannya di pra-sekolah sendiri tanpa perlu bantuan dari guru.

Jika anak yang berusia 6 tahun, sepatutnya sudah tahu menjaga kebersihan diri yang asas dan tahu menyesuaikan keperluan dirinya dengan keperluan persekitarannya. Sebagai contoh, jika di tadika, anak ini sudah tahu untuk menyimpan baju salinannya di dalam beg sendiri.

KENAPA PENTING UNTUK ANAK BELAJAR MENJADI SURVIVOR?

Mempunyai keupayaan menguruskan diri adalah ESSENTIAL atau keperluan yang sangat penting untuk anak-anak. Seorang anak yang tahu menguruskan dirinya akan:

– mudah menguruskan emosinya

– mudah bergaul dengan rakan

– tahu mempertahankan dirinya dari dibuli

– berdisiplin dan teratur dalam menyiapkan tugasannya

– tahu tanggungjawabnya di sekolah dan di rumah

– tahu tanggungjawabnya sebagai seorang inidividu (pelajar, anak. rakan)

– mudah berempati dengan orang lain

– boleh berbincang jika tidak dapat apa yang dimahukannya

– mempunyai keyakinan diri yang lebih tinggi.

BAGAIMANA IBU BAPA BOLEH MEMBANTU ANAK MENJADI SURVIVOR?

Biarkan anak belajar buat sendiri.

Biarkan anak belajar selesaikan sendiri.

Biarkan anak belajar bantu diri sendiri.

Ibu bapa yang bersikap terlalu protektif akan menyebabkan anak menjadi takut-takut dan kurang yakin diri.

TANDA-TANDA ANAK YANG KURANG YAKIN DIRI

▪ kelihatan terlalu pemalu bila dengan orang yang tidak dikenali

▪ sukar menjawab soalan apabila ditanya

▪ sering mengadu dengan luahan dirinya sebagai ‘victim’ atau mangsa (contoh: “kawan-kawan tak bagi saya main buaian).

▪ terlalu takut apabila melakukan kesalahan

▪ tidak tahu bagaimana untuk membetulkan kesalahannya

▪ tidak suka apabila diberikan aktiviti atau latihan yang diluar ruang selesanya (contoh: membuat latihan yang sedikit sukar berbanding yang biasa dibuatnya)

▪ sukar bernegosiasi

▪ kelihatan sering melawan atau memberontak di sekolah (ada anak memberontak secara diam, ada anak yang memberontak secara lebih vokal)

MULA SEKARANG!

Setiap kali anak mengadu dibuli rakan, tanya guru hal sebenar (bukan dihadapan anak kerana anak akan menganggap ibunya sedang ‘back up’nya dan seterusnya memberikan anak idea bahawa ibunya boleh dimanipulasi).

Jika guru maklumkan yang memang rakan membulinya tetapi anak hanya pasif tanpa mempertahankan diri, ajar anak social story bagaimana untuk mempertahankan diri (contoh: pergi dan jangan dekati rakan yang suka buli, beritahu rakan yang membulinya untuk berhenti membuli, beritahu guru setiap kali rakan mula membulinya)

Setiap kali anak mengadu dimarah guru, tanya guru hal sebenar (bukan dihadapan anak). Cuba dapatkan sebab anak dimarah atau ditegur (ada anak-anak yang tidak biasa ditegur kesalahannya mendefinisikan teguran sebagai marah). Berikan social story dan latihan di rumah bagi membantu anak faham mengapa dia ditegur oleh guru.

Pastikan anak MENGUASAI KEMAHIRAN PENGURUSAN DIRI mengikut usianya. Aktiviti pengurusan diri sering dipandang ringan. Tetapi, impaknya adalah amat besar.

Sumber: Siti ‘Aaisyah Rozalli

Jika usia anak mencecah setahun namun belum mampu mengungkapkan sepatah perkataan pun, ibu bapa patut bimbang. Berkemungkinan anak berdepan masalah lambat bercakap berbanding rakan seusianya yang lain.

Sekiranya ibu bapa hanya menyedapkan hati dengan membuat andaian sendiri dan semakin lambat rujuk pada pakar sekali gus masalah lambat bercakap tidak dapat diselesaikan.

Pada masa sama, mungkin juga kanak-kanak itu berdepan pelbagai masalah lain seperti  fokus, autisme, kemahiran moto kasar dan saraf.

Seperti yang dikongsikan oleh seorang ibu, Puan Nur Jannah, mengenai anaknya yang bakal menginjak usia 3 tahun tetapi hanya boleh sebut susu dan mama. Selebihnya jika nak sesuatu hanya tunjuk saja tetapi apa yang kita cakap dia faham.

Anak orang lain seusia Maryam petah cakap

Saya nak share pasal anak bongsu Maryam Nayla. Bulan 3 tahun 2021 genap 3 tahun.
26hb Nov, saya terbaca pasal Doc Say Shazril pasal speech delay. Yes I admit I am denial parent.

Bila tengok kanak-kanak sebaya Maryam boleh bercakap, memang rasa jealous. Tapi dalam hati masih deny. Mungkin Maryam ni lambat sikit bercakap sebab dia dapat kaki cepat.

Bila Maryam aktif panjat sana sini masih sedapkan hati yang Maryam terbiasa dengan pembawakan dua abang dia.

Tapi lepas baca sharing Dr Shazril, saya takleh sembunyikan rasa risau lagi dah. Kalau korang baca sharing Dr Shazril, anak dia yang namanya Ace lebih kurang macam Maryam.

Cuma Maryam tak tengok tab atau tv lama-lama. Dia tak fokus pada satu benda dan dia lebih suka buat hal sendiri.

Perkataan yang disebut Maryam cuma syusyu dan Mama. Kalau dia nak sesuatu, dia akan tarik tangan kita. Seolah-olah nak mintak tolong kita ambilkan. Kalau kita ambilkan apa yang dia nak, dia akan senyum dan teruja. Maknanya betullah apa dia nak tu.

Jadi saya terus whatsapp Fit In Child Development Center untuk dapatkan slot buat Maryam. Alhamdulillah, Allah permudahkan.

Kesilapan dari kami

30hb Nov, Ms Tifanny & Mr.Syafiq (kedua-dua mereka yang buat assessment) dah pesan tak boleh dekat sangat supaya tak mengganggu result assessment Maryam. Long story short, 80% kesilapan datang daripada both of us. Yah, kami admit memang agak berbeza situasi sewaktu kehadiran Maryam vs Imran dan Nuh. Termasuk masalah bisnes, family, kerja and yada yada.

Dan kami syukur Maryam bebas dari simptom autism. Cuma dorang cakap if tak cek dari awal simptom tu akan ada dan jadi habit. Saya tahu ramai ibu bapa yang risau benda ni berlaku. Bila buat hearing test, Alhamdulillah okay. Dah sujud syukur sungguh-sungguh.
Maknanya Maryam kekurangan aktiviti yang sepadan dengan umur dia. Maryam kurang masa berkualiti sebagai kanak-kanak yang sedang membesar.

Kanak-kanak umur Maryam needs fun time. Kesilapan kami bila kami fikir yang dia okay bila dia seronok main permainan abang-abangnya. Semua tu menggangu semua kemahiran yang dia perlu tingkatkan masa umur sekarang.

Padahal Maryam is a girl, dan abang-abang dia adalah boys. Kami dah mix up skills dia. Antaranya, saya biarkan Maryam main mainan budak lelaki dan anggap benda tu biasa. Dan lagi satu kesilapan kami biarkan dia main mainan kanak-kanak yang dah besar iaitu mainan untuk umur Imran dan Nuh. Kebanyakan mainan yang kami beli untuk Imran dan Nuh, kami akan belikan jugak untuk dia.

Hmm. Rupanya mainan-mainan tu semua less effective untuk Maryam develop cognitive skills dia. Nampak macam remeh, tapi kesan dia besar. Ditambah dengan layanan abang-abang dia buatkan Maryam ‘manja’ dan hal ni memberi kesan pada speech and language development dia.

Situasi lain pula kalau Maryam nak apa-apa, dia akan tarik tangan orang untuk ambilkan. Kita pun semestinya akan turutkan kemahuan dia tanpa banyak soal sebab rasa sweet sangat konon-konon sebab dia libatkan kita, dia perlukan kita. But its not! Sebab Maryam rasa, dia tak perlu bersuara pun untuk orang faham kemahuan dia. Kalau benda ni berlarutan, boleh buatkan kanak-kanak jadi ‘malas’ untuk develop speech skills.

Lagi satu Maryam ni susah untuk fokus pada satu-satu benda sebab terganggu dengan aksi abang-abang dia. Tapi bukan salah Imran dan Nuh.

Kami ada pemikiran ‘takpa nanti Maryam belajar dengan abang-abang.’ Again, lack of parenting skills.

Bukannya kami tak bagi perhatian dan tak ada ajar apa-apa langsung. Tapi cara tu tak berapa kena. Setiap kanak-kanak yang membesar perlukan perhatian yang berbeza.

Selepas beberapa minggu, kami cuba apa yang diajar perubahan kat Maryam adalah eye contact. Untuk solution eye contact ni, saya kena sama ketinggian dengan Maryam waktu bercakap. Kena pegang bahu dia dan bagitau dia apa yang kita nak bagitau.

Kini saya nampak perubahan yang dia semakin excited untuk cuba mainan-mainan baru. Maknanya Maryam sedang develop skills seperti mana kanak-kanak sebaya dia.

Saya tak boleh nak share banyak sebab masih baru lagi. Masih banyak lagi cara saya cuba dan perbetulkan supaya Maryam beri lebih perhatian kat permainan dia. InsyaAllah nanti saya kongsi perkembangan baru Maryam.

Permainan untuk rangsangan anak 1-3 tahun

Jadi ni toys yang Ms Tiffany cadangkan untuk tingkatkan kemahiran Maryam. Permainan ini semua untuk usia anak 1-3 tahun.

Kredit: Nur Jannah

(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti or event dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)

Sejak dari kelahirannya sehingga usia awal kanak-kanak, anak kita biasanya harus menggunakan lima deria untuk menjelajah dan belajar tentang perkara di sekeliling mereka. Sebagai ibu bapa, penting untuk kita memperkenalkan dan membuka peluang kepada anak-anak untuk menggunakan deria mereka secara aktif untuk perkembangan otaknya.

Belajar dengan deria biasanya berlaku secara semula jadi dalam kalangan bayi dan kanak-kanak.

Ketika masih kecil, mereka banyak belajar mengenali objek, ruang, manusia dan cara berinteraksi walaupun belum berkembang sepenuhnya.

Artikel Menarik: [Marah Anak Dengan Perkataan JANGAN! Dah Tak Berkesan. Asyik Dilarang, Buat Anak Terasa Dikongkong]

Apakah permainan sensori?

Mengutip barangan dan merasa tekstur sesuatu barangan dikaitkan dengan permainan sensori tetapi sebenarnya ia lebih daripada itu. Permainan sensori termasuklah dengan aktiviti yang dapat menggalakkan deria sentuhan, bau, rasa, penglihatan dan pendengaran selain ia berhubung kait dengan pergerakan dan keseimbangan tubuh.

Permainan sensori terhad mengikut kreativiti sendiri menggunakan logik akal semasa bermain dan mengikut usia serta kemampuan anak anda.

Untuk bermula anda boleh buat begini:

BAYI – Biarkan mereka melihat buih terapung dan merasanya apabila ia terkena pada kulit mereka. Anda juga boleh menggores kertas dan biarkan anak mendengar bunyinya. Selain itu, anda boleh biarkan anak melihat dan merasa perubahan bentuk atau warna sesuatu benda.

ANAK KECIL – Melihat cahaya dan bayang yang dihasilkan daripada lampu suluh. Buat bayang pelbagai bentuk dan saiz berbeza. Ajarkan kepada anak anda tentang perubahan warna dan corak yang dihasilkan menggunakan jari atau span.

ANAK PRA SEKOLAH – Menghasilkan bentuk dengan pasir, bermain alat muzik dan memperkenalkan anak-anak dengan bunyi-bunyian dan muzik.

Cara paling mudah untuk menggalakkan deria sensori anak-anak adalah dengan membiarkan mereka bermain di luar rumah atau warna-warna pelbagai. Selain itu biarkan juga mereka bermain dengan pergerakan, tekstur, bunyi dan bau-bauan.

Artikel Menarik: [5 Aktiviti Sensori Anak 2 Tahun, Ibu Ini Kongsikan. Warna-Warni, Menarik, Si Kecil Mesti Seronok]

Kebaikan permainan sensori?

• Ia membantu perkembangan otak
• Ia menggalakkan perkembangan skil motor
• Ia menyokonng perkembangan bahasa
• Ia menggalakkan pemikiran saintifik serta menggalakkan anak-anak untuk mempunyai kemampuan mencari solusi kepada masalah
• Ia membuat anak-anak terlibat dengan aktiviti berfikir yang sangat baik untuk anak-anak

Jika anda-anak anda berkeinginan untuk belajar dan bermain pelbagai benda, biarkan mereka. Terlalu mengongkong dan mengawal keinginanan anak dapat merencatkan perkembangan skil motor mereka.