Anak perempuan mesti sukakan mekap dan solekan. Memang tidak dapat lari lagi, sifat semula jadi yang lahir bagi kaum Hawa yang suka bercantik-cantik.
Sama lah halnya dengan anak kedua aktor Aeril Zafrel dan aktres Wawa Zainal, Hayla Maghfiratul Adzkiyaa, 3 tahun, sukakan solekan. Aeril telah memuat naik video dan gambar hasil solekan Hayla.
Tidak semua ayah akan membiarkan wajahnya disolek begini. Lelaki selalunya tidak sukakan solekan dan ia tentu merimaskan. Tetapi demi anak, ayahnya berkorban. Aktiviti ini juga bonding yang baik antara ayah dan anak perempuan di samping menajamkan skil motor halus ketika mengendalikan alat solek kepada wajah.
Mesti ramai ibu bapa tak suka kalau ada orang banding-bandingkan anak kita dengan anak orang lain. Kononnya umur sebaya tapi kenapa yang si A tak pandai jalan lagi tapi si B dah laju berjalan. Perlu diingat setiap kanak-kanak adalah berbeza tahap perkembangannya walaupun umur mereka sebaya.
Jangan juga bandingkan tahap perkembangan anak sulung dan anak kedua. Ibu bapa perlu ada ilmu untuk memahami tahap perkembangan setiap anak ya.
Fahamkan penerangan tentang tahap perkembangan kanak-kanak seperti dikongsi oleh saudara Hazhari Ismail, Pensyarah Pendidikan Awal Kanak-Kanak, Fakulti Pendidikan & Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Memahami Tahap Perkembangan Kanak-kanak (Developmental Milestone)
Dari peringkat sebelum kelahiran sehinggalah dewasa, manusia akan undergo pelbagai perkembangan. Lazimnya, proses perkembangan di peringkat kanak-kanak adalah tempoh yang kritikal kerana tempoh ini perkembangan yang pesat sedang berlaku.
Jadi, apabila bercakap tentang tahap perkembangan kanak-kanak, ia merujuk kepada apakah tahap perkembangan yang boleh dicapai pada peringkat dan umur-umur tertentu. Ia mencakupi semua bidang perkembangan seperti fizikal, sosioemosi dan kognitif.
Jadi kenapa memahami Developmental Milestone ini penting terutama untuk kanak-kanak?
Contohnya dalam perkembangan fizikal, di antara umur 9 hingga 15 bulan kanak-kanak sudah mampu untuk berdiri, malah boleh berlari. Julat umur ini ditetapkan berdasarkan perkembangan kanak-kanak yang AVERAGE.
Kalau sehingga umur 18 bulan pun kanak-kanak itu tidak bermula belajar untuk berjalan, maka ibu bapa perlu berjumpa dengan doktor dan pakar terapi untuk maklumkan kelewatan tersebut. Jika tidak, ia akan mengganggu perkembangan yang seterusnya yang lain.
Walaubagaimanapun, perkembangan manusia ini adalah UNIK. Perkembangan kanak-kanak itu unik. Semua kanak-kanak tidak akan mencapai tahap perkembangan dalam masa yang sama. Ada yang cepat, ada juga yang sedikit lambat, walaupun umur yang sama. Maka, ia tidak bermaksud kita boleh sewenang-wenangnya untuk menghukum si kecil itu genius dan yang lambat itu ‘special’.
Inilah yang dinamakan INDIVIDUAL DIFFERENCES yang wujud dalam proses perkembangan. Yang mana faktornya boleh jadi pelbagai, dari genetik, jantina sampailah perbezaan persekitaran, ia mampu menyumbang ke arah perbezaan individu ini.
Proses perkembangan kanak-kanak bersifat berterusan dan berkait. Contohnya, untuk kanak-kanak itu berjaya berdiri, mereka perlu melalui merangkak dan duduk, kemudian baru berdiri. Mereka perlu melalui semua proses ini. Macam nak naik tangga, kita tak boleh nak skip tangga-tangga tertentu untuk sampai ke atas.
Tahap perkembangan kanak-kanak ini selalunya disandarkan dengan julat umur. Contoh saya bagi tadi umur 9-15 bulan, kanak-kanak dah mula untuk berjalan. Maka, di antara tempoh julat ini, mereka akan mula untuk berjalan, yang mana boleh jadi seawal 9 bulan atau selewat 15 bulan. Ia normal.
Julat umur untuk peringkat bayi, toddlers dan kanak-kanak ini pula beza rangenya.
Untuk peringkat bayi, perkembangan berlaku dengan pantas. Ia boleh dibezakan mengikut bulan. 3 bulan bayi dan 6 bulan bayi banyak bezanya dalam aspek perkembangan. Begitu juga dengan 12 bulan bayi atau 18 bulan.
Tapi, untuk peringkat kanak-kanak, julat umur mereka pula mengikut tahun. 4 tahun berbeza dengan 5 tahun atau 6 tahun. Sebab perkembangan di peringkat ini tidak sepantas perkembangan ketika bayi.
Boleh jadi juga, berlaku overlap development seperti julat milestone ditetapkan 3-4 tahun, 4-5 tahun, dan 5-6 tahun. Ia boleh berlaku kerana contohnya bulan kelahiran di awal dan hujung tahun yang memberikan perbezaan yang signifikan kepada tumbesaran mereka.
Ibu bapa akan ada tendecy untuk membanding-bezakan anak yang kedua dan yang sulong. Abang cepat sikit bercakap, si adik lambat sikit bercakap. Si kakak tumbuh gigi awal, si adik lambat tumbuh gigi.
Guru dan pengasuh ada kebarangkalian untuk membanding anak muridnya di dalam kelas. Si A dah berjaya menulis, Si B nak pengang pensel pun masih tidak boleh. Si A dah membaca sampai buku 6, yang mana Si B pula Buku 1 pun masih merangkak.
Akan wujud ibu bapa yang terlalu ambitious untuk memastikan anak-anak mereka terkehadapan. Anak baru umur 3 tahun, sudah mula membelek milestones untuk 6 tahun. Itu kalau ibu bapa yang terlebih advanced in a negative way.
Ada ibu bapa yang tidak peduli tentang milestone ini, asalkan mengikut trends. Maka, dimangsakan anak-anak mereka untuk mencapai kehendak masyarakat.
Normal bagi pandangan masyarakat dan jiran tetangga, tidak semestinya normal dari kaca mata proses perkembangan kanak-kanak yang sebenar.
Kanak-kanak bukan robot. Jika ia gagal berfungsi, maka kita kata robot itu rosak. Robot tiada emosi. Tetapi tidak untuk manusia. Kita perlu bertoleransi dengan sifat perkembangan mereka.
Maka, memahami tahap perkembangan ini penting dan boleh dijadikan sebagai garis panduan kepada ibu bapa, guru dan profesional yang terlibat dalam perkembangan kanak-kanak.
Jika ada anak-anak terlalu lambat dari tahap perkembangan, intervensi awal boleh dilakukan supaya masalah-masalah perkembangan yang berpontesi untuk berlaku boleh kita elakkan, dikurangkan, atau dibuang jauh-jauh.
Tapi, dengan ilmu ya. Bukan dengan cakap-cakap orang.
Masih teragak-agak nak beli mainan apa yang sesuai untuk perkembangan anak, ibu bapa boleh pilih aktiviti puzzle dan pentingnya beli ikut kesesuaian umur.
Puzzle ada banyak jenis dan ibu bapa atau guru boleh bagi anak mainan puzzle ini mengikut peringkat umur kerana ia diakui sangat baik dalam perkembangan kanak-kanak.
i. Bawah 2 tahun
– knob puzzle
– slot puzzle
ii. 2 hingga 3 tahun
– pecahan puzzle yang sesuai ialah 2,4 dan 8 pcs
iii. 4 hingga 5 tahun
– pecahan puzzle 12, 16 dan 20 pcs (mulakan dengan bantuan dan slowly biar mereka independent buat sendiri)
iv. 6 hingga 8 tahun
– pecahan puzzle lebih daripada 20 pcs
– Tangram (boleh rujuk gambar)
Puzzle ni sebenarnya bagus untuk: – cognitive skills – Problem solving skills – Fine motor skills – Hand and eye coordination – Visual memory – Visual perception (sub component visual closure)
Silakan bermain puzzle dengan anak-anak anda. Buat sendiri puzzle pun boleh.
Jika anak tak pandai main puzzle walaupun sudah berumur 6 tahun, mulakan dengan peringkat awal bermain puzzle, knob puzzle!
Kemudian tingkatkan peringkat tersebut apabila mereka melepasi setiap level skills.
Baru 3 tahun tapi sudah petah macam orang besar, begitulah digambarkan kelebihan seorang kanak-kanak yang mendapat perhatian ramai. Setiap ibu bapa pasti teruja bila dengar anak mula menyebut perkataan pertama.
Tapi tidak semua lalui perjalanan yang sama. Ada yang cepat, ada yang perlahandan kadang-kadang, rasa risau tu buat mak ayah termenung sendiri takut tertinggal tanda penting dalam perkembangan anak.
Sampai ada yang berulang-alik jumpa doktor dan pakar terapi, hanya untuk pastikan si kecil membesar seperti sepatutnya.
Menerusi Threads tular perkongsian seorang ibu berkongsi cerita yang cukup menginspirasikan. Anak lelakinya baru berusia tiga tahun tetapi sudah mampu berbual petah seperti orang dewasa.
Menurutnya, semua ini bermula sejak dia tekun merangsang komunikasi anak sejak bayi lagi. Dengan izin Allah, perkembangan si kecil menjadi mudah dan lancar.
“Anak lelaki saya kini berusia 3 tahun dan dengan izin Allah sudah boleh bercakap seperti orang dewasa. Nak tahu tak apa yang saya lakukan sejak dia masih bayi?” jelas ibu tersebut.
Seawal dalam kandungan lagi, ibu ini sering berbual dengan anak. Segala aktiviti, perasaan gembira dan doa diperdengarkan. Bacaan al-Quran, khususnya Surah Ar-Rahman, diamalkan secara konsisten setiap hari.
Sejak bayi baru lahir, ibu ini berbicara seperti bercakap dengan orang dewasa. Ketika memasak, makan atau duduk di balkoni, semuanya diceritakan kepada anak. Aktiviti bercerita turut diperkaya dengan pengalaman percutian keluarga yang diulang-ulang sehingga anak dapat mengingat peristiwa tersebut.
Flashcard hitam putih digunakan sejak usia sebulan, kemudian diganti dengan kad berwarna. Selain itu, sekurang-kurangnya 10 buah buku dibacakan setiap hari, meskipun buku yang sama diulang berkali-kali.
Anak didedahkan dengan perkataan yang lebih sukar seperti “tersadung” atau “gayat”. Hasilnya, anak mula memahami maksud walaupun baru berusia setahun lebih. Pendedahan awal membantu membina asas anak cepat bercakap.
Ibu ini tidak menolak penggunaan skrin sepenuhnya. Sebaliknya, program pendidikan seperti Miss Rachel diperkenalkan sejak usia enam bulan. Semua tontonan dipantau agar sesuai dengan usia anak.
Anak petah bercakap sejak usia kecil menjadi kebanggaan ibu bapa, namun tidak semua menunjukkan perkembangan sama. Ada yang lambat mengeluarkan perkataan hingga membuatkan ibu bapa bimbang. Sesetengahnya sanggup berjumpa doktor atau pakar terapi untuk memastikan tumbesaran anak berada pada tahap normal.
Anak diajar mengenali emosi seperti marah, sedih, lapar dan gembira. Apabila sudah pandai bercakap, anak mampu meluahkan perasaan dengan jelas.
Permainan seperti lego, tanah, pom-pom, cut and paste serta messy play sering dilakukan. Ketika anak leka bermain, ibu membiarkan anak meluahkan bahasa yang pernah dipelajari tanpa gangguan.
Ketika berusia dua tahun, anak dihantar ke pra-sekolah. Kosa kata dan kemahiran sosial berkembang dengan cepat hasil interaksi harian bersama rakan sebaya.
Ibu ini mengamalkan pengambilan minyak ikan (Neurogain) semasa hamil atas saranan doktor bagi membantu perkembangan otak anak. Pemakanan sihat menjadi sokongan besar kepada proses anak cepat bercakap.
Menurutnya, semua usaha hanyalah ikhtiar. “Segalanya Allah yang beri. Mungkin usaha kita kecil, tapi impaknya besar. Doa dan tawakal semoga Allah lancarkan proses pembesaran anak kita di atas jalan yang diredhai-Nya,” jelas ibu ini.
Kisah ini menjadi inspirasi kepada ibu bapa lain tentang pentingnya stimulasi awal bagi membantu perkembangan bahasa anak. Setiap anak berbeza, tetapi usaha yang konsisten mampu memberikan hasil luar biasa.
Favouritism dalam didik anak boleh memberi kesan psikologi jangka panjang tanpa disedari ibu bapa, termasuk trauma emosi yang berlarutan hingga dewasa.
sekarang!
