Hampir kebanyakan anak-anak suka melukis dan mewarna yang sudah tentunya ibu bapa kena galak anak melukis seawal tiga tahun. Banyak kebaikan mewarna kepada kanak-kanak. Apabila kanak-kanak melukis, mereka belajar cara berkomunikasi menggunakan simbol. Kereta yang dilukis oleh anak kecil mungkin tidak menyerupai kereta sebenar jika dilihat dari sudut pandangan orang dewasa, tetapi sebenarnya mereka belajar cara berkomunikasi idea dan perasaannya. Ikuti info ini yang dibawakan oleh Noorfarahin Bt Muhamad Fadzil, Kolej Perkembangan Kanak-Kanak yang menjelaskan lengkap kenapa ibu bapa perlu galakkan anak-anak melukis.

Melukis  merupakan satu perkara yang sangat disukai oleh kanak-kanak malahan ada yang meneruskan minat ini sehingga mereka dewasa. Setiap orang dikurniakan dengan bakat melukis. Garisan atau titik-titik sahaja sudah menunjukkan seni lukisan. Melukis dan lukisan adalah dua perkara yang berbeza. “Melukis” merujuk kepada aktiviti seseorang individu yang sedang melakar suatu bentuk pada kertas, papan, kain atau lain-lain manakala “lukisan”  adalah aktiviti melukis yang menggunakan pelbagai bahan untuk menghasilkan kesan bentuk, rupa pada suatu permukaan. Betti dan Sale 1997 menyatakan umumnya lukisan mempunyai empat kepentingan iaitu sebagai tujuan penyelidikan dan kajian untuk melihat suatu peristiwa yang sebenar, tujuan untuk merakam suatu peristiwa, tujuan sebagai alat komunikasi dalam mencari idea yang terbaik, dan seterusnya sebagai data yang menyimpan pelbagai memori kepada pelukis untuk menghasilkan karya yang terbaik.

Melukis akan membantu kanak-kanak memperkembangkan kepekaan dan pengamatan dalam lukisan. Hal ini disokong oleh Kellogs (1967) yang menjelaskan bahawa seni memainkan peranan penting dalam perkembangan holistik kanak-kanak. Aktiviti seni akan memberi pelbagai faedah kepada kanak-kanak. Seni yang dihasilkan akan menunjukkan pemikiran setiap kanak-kanak. Maka keseluruhannya aktiviti seni akan merangsang perkembangan holistik seseorang kanak-kanak tersebut. Perkembangan holistik ini merangkumi perkembangan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial (JERIS) bagi setiap individu yang terlibat terutamanya kanak-kanak.

PERKEMBANGAN LUKISAN  

1.Bantu menulis dengan sempurna

Aktiviti melukis dapat memperkembangkan kemahiran fizikal kanak-kanak. Proses melukis bentuk atau gambar mempunyai hubungan dengan perkembangan motor halus kanak-kanak. Hal ini kerana kanak-kanak menggunakan jari tangan untuk melukis. Sekiranya seseorang kanak-kanak itu mempunyai pengawalan yang baik dalam penggunaan jarinya maka  ia akan  membantu kanak-kanak menulis dan melukis sesuatu gambar dengan lancar, betul dan cantik.

2.Boleh membuat penilaian bijak

Melukis juga dapat membantu perkembangan kognitif kanak-kanak. Aktiviti seni yang tersusun  dan mempunyai perancangan yang baik akan melahirkan kanak-kanak yang berupaya menyelesaikan masalah serta mampu membuat penilaian bijak.

.Daya imaginasi

Secara tidak langsung aktiviti seni akan menggalakkan daya imaginasi kanak-kanak untuk berfikir  bagi menghasilkan karya seni yang baik dan cantik. Perkembangan kognitif kanak-kanak dapat dilihat semasa proses melukis sesuatu bentuk lukisan kerana ketika itu mereka akan berfikir dari segi bentuk lukisan, aplikasi ruang, bahan dan warna yang diperlukan, bilangan garisan dan sebagainya.

4.Komunikasi dua hala

Aktiviti melukis ini dapat meningkatkan tahap kognitif dan sosial apabila berlaku komunikasi dan interaksi antara guru dan kanak-kanak ataupun sesama kanak-kanak. Mereka akan berbincang  dan semasa sesi bimbingan oleh guru akan berlakunya komunikasi dua hala.

5.Jana minda

Perkembangan kognitif kanak-kanak akan menggalakkan perkembangan lain iaitu kemahiran menjana idea dan berfikir secara kreatif, manakala aspek sosial dikembangkan melalui  pergaulan, sikap  dan kerjasama ketika aktiviti melukis dijalankan.

6.Bakat terserlah

Aktiviti melukis juga  akan mencungkil bakat kreativiti dalam diri individu dan bakat ini boleh dimulakan sejak umur kanak-kanak lagi. Mengikut Torrance (1979), kreativiti dapat diperkembangkan melalui aspek kelancaran, fleksibiliti, kejelasan dan keaslian. Aspek-aspek ini boleh diaplikasikan semasa aktiviti melukis dan hasilnya dapat diteliti secara jelas. Kreativiti ini akan membawa impak positif kepada semua golongan masyarakat seperti kanak-kanak, ibu bapa, guru dan masyarakat dalam menjana potensi yang maksima.

7.Luahan emosi

Perkembangan emosi turut terlibat apabila adanya aktiviti melukis. Kanak-kanak akan cuba menterjemahkan atau mengekspresikan emosi mereka melalui lukisan. Terdapat kanak-kanak yang sangat meminati aktiviti melukis kerana golongan ini akan berasa sangat gembira dengan aktiviti tersebut. Perkembangan emosi kanak-kanak akan berlaku dengan sihat melalui aktiviti melukis.

Lowenfeld dan Britain (1982) menyatakan bahawa terdapat enam tahap perkembangan lukisan kanak-kanak bermula peringkat umur 2 hingga 14 tahun.

1. Peringkat Scribbling (contengan)

Peringkat ini dikenalpasti berlaku pada kanak-kanak berumur antara 2 hingga 4 tahun iaitu dimana mereka baru mula belajar memegang pensil. Pada peringkat ini mereka akan membuat contengan rawak yang tidak terkawal pada mana-mana permukaan sahaja. Proses contengan ini akan memupuk minat kanak-kanak terhadap lukisan. Di samping itu peringkat ini membantu meningkatkan koordinasi mata –tangan atau motor halus. Penguasaan aspek ini akan menggalakkan minat melukis kanak-kanak kanak-kanak minat melukis dari peringkat contengan kepada garisan lurus, melintang dan melengkung.

1. Peringkat Preschematic

Pada peringkat ini, merangkumi kanak-kanak berumur 4 hingga 7 tahun. Kanak-kanak mula melukis objek disekelilingnya dengan menggunakan garisan putus-putus atau bimbingan. Peringkat ini adalah lanjutan daripada peringkat scribbling.

1. Peringkat Schematic

Pada peringkat ini kanak-kanak mula melukis  bentuk objek secara nyata kerana mereka mula terpengaruh untuk menghasilkan imej  lukisan seperti yang  sebenarnya. Kanak-kanak yang berumur antara 7 hingga 9 tahun akan menghasilkan lukisan yang skema dan terikat dengan konsep yang dilihat.

1. Peringkat Dawning Realism

Kanak-kanak  akan  terikat untuk melukis tanpa mengubah konsep dan skema objek tersebut. Tetapi pada peringkat ini iaitu antara umur 9 hingga 12 tahun mula berubah apabila kanak-kanak melukis imej secara teliti dan realistik. Mereka juga akan menterjemahkan seni kreativiti mereka dalam bentuk lukisan. Kanak-kanak peringkat ini akan mula membandingkan lukisan mereka dengan  rakan-rakannya. Maka mereka akan bersaing  menghasilkan lukisan yang cantik dan mula menunjukkan sifat teliti dengan hasil seni mereka.

1. Peringkat Pseudonaturalistic/Reasoning

Perkembangan lukisan pada peringkat ini adalah meliputi kanak-kanak yang berumur antara 12 hingga 14 tahun. Kanak-kanak akan melukis dengan mementingkan konsep realistik semasa menghasilkan lukisan. Mereka akan melukis dengan mengambil kira aspek saiz, kedudukan, warna dan rasional objek yang dilukis. Kanak-kanak pada peringkat ini lebih menyukai melukis dengan mengaplikasikan konsep peniruan. Mereka akan lebih cepat melukis apabila objek sebenar berada di hadapan mata. Pada peringkat ini kanak-kanak tidak akan berkongsi hasil seni mereka dengan orang lain kerana mempunyai keyakinan diri yang rendah.

1. Peringkat Adolescent Art

Pada peringkat ini kanak-kanak mula mementingkan segala aspek sepanjang menghasilkan karya seni. Hal ini kerana mereka sudah  tergolong dalam lingkungan awal remaja iaitu 14 hingga 17 tahun. Setiap karya seni mereka akan melambangkan kematangan dan cara pemikiran pelukis. Mereka akan menunjukkan kemahiran memilih bahan  bersesuaian dengan kerja seni yang akan dihasilkan.

PENUTUP

Kesimpulannya, aktiviti melukis sangat bermakna kepada kanak-kanak dan membantu guru, ibu bapa dan masyarakat sekeliling mendapat pendedahan berkaitan salah satu hobi kanak-kanak iaitu melukis. Sebelum melukis adalah lebih baik sekiranya kanak-kanak itu didedahkan dengan cara memegang pensil terlebih dahulu supaya kanak-kanak dapat dapat membiasakan diri dengan proses kawalan tangan untuk melukis. Proses melukis ini juga merupakan satu aktiviti yang dapat meningkatkan motor halus kanak-kanak dan seterusnya membawa kesan kepada keseluruhan perkembangan kanak-kanak secara langsung. Sesetengah kanak-kanak mula melukis dengan contengan pada kertas. Walaupun sekadar contengan, ibu bapa atau guru perlu memberi perhatian dan bimbingan kepada hasil lukisan kanak-kanak tersebut dan  membantunya membentuk rupa atau gambaran suatu objek.

Sumber:www.kpakk.edu.my

Memang biasa bila dah bergelar ibu ayah kita akan kerap bercakap kata larangan “jangan” pada anak. Tapi lagi kita kata “jangan” lagi kerap anak buat.

Ada pendapat pakar pendidikan kanak-kanak yang tidak menggalakkan ibu bapa daripada terlalu kerap menggunakan kata “jangan” pada anak kerana dikatakan boleh membantutkan perkembangan si kecil.

“Habis tu kalau tak boleh cakap jangan, nak biarkan je ke anak buat salah?” Tentu itu antara kata-kata dari ibu bapa yang kurang bersetuju atau keliru apa perkataan yang boleh digantikan dalam situasi yang memerlukan kata “jangan”.

Perkongsian daripada Puan Shuhadah Khalil ini boleh dijadikan panduan bersama supaya dapat mendidik anak dengan lebih baik.

Semenjak dua menjak ini saya sering ditanya soalan,

“How to say No without saying No to the kids?”

Dan seminggu dua ini juga saya banyak melihat situasi di mana ada ibu kerap berkata “No no no” pada anaknya, sambil jari telunjuk bergerak ke kiri ke kanan.

Kesiannya si anak. 

Tak dinafikan, dulu masa anak soleh kecil lagi saya kerap guna perkataan NO.

Sehinggalah saya baca satu artikel Inggeris (websitenya saya tak ingat), tentang kesan sebutan No pada anak.

Sebenarnya apabila kita kata NO atau JANGAN..

1. Anak hanya dengar ayat selepas perkataan NO atau Jangan itu. Contoh, “jangan lari” anak dengar lari. “Jangan sentuh”, anak dengar sentuh. “Jangan pukul”, anak dengar pukul.

Sebab itu lagi kita kata NO, lagi anak buat. Betulkan?

2. NO ini membantutkan perasaan seronok si anak yang ingin mencuba sesuatu. Fasa anak-anak kecil adalah fasa mereka teroka semuaaaa perkara di sekeliling mereka.

3. Kita bertambah stress! Setuju atau tidak, kita memang akan rasa stress lepas sebut NO atau Jangan. Yang ini, penulis itu tak sebut. Cuma dari pengalaman saya, memang boleh rasa level stress naik sikit demi sikit bila kita kerap sebut No/Jangan.

4. Bila kita stress, kita mula marah anak. Dan apabila kita marah, maka kita rugi 60 saat untuk rasa bahagia. Malah, kita ragut 60 saat rasa gembira si anak.

Itu kalau kita marah dalam tempoh 60 saat. Kalau lebih dari itu, maka kita dah rugi banyak masa untuk rasa bahagia.

Jadi, apa saya buat dan apa yang dicadangkan oleh penulis adalah berikan arahan yang kita nak anak buat untuk kita. Bukan arahan yang kita nak anak buat untuk diri dia.

Antara ayat yang kita boleh tukar:

1. Don’t go there -> Stay close with Mama

Jangan pergi sana > Kemari dekat Mama.

2. Stop hitting -> keep your hands at your back

Jangan pukul > Sayang kawan (tunjuk contoh sekali).

3. Don’t screaming -> talk nicely

Jangan menjerit > Cakap elok-elok.

4. Don’t run -> walk slowly

Jangan lari > Tolong jalan perlahan-lahan.

5. Don’t climb -> stay on the ground

Jangan panjat > Turun sekarang.

6. Stop jumping -> sit down

Berhenti melompat > Duduk diam-diam.

Dan selebihnya, ibu-ibu bapa-bapa kena lebih kreatif cipta ayat arahan positif.

Nota 1: Beri arahan yang mudah, ringkas dan padat.

Nota 2: Otak ibu atau ayah kena lebih cepat dari mulut yang mahu berkata-kata. Saya memang pening kepala memikirkan ayat sesuai dengan situasi anak, supaya saya tidak sebut NO. Mencabar!

Nota 3: Nak latih tukar ayat ini bukan sehari dua, seminggu dua, sebulan dua. Berbulan-bulan lamanya baru biasa. Jadi, sabar wahai ibu ayah.

Sumber: Shuhadah Khalil

Setiap perkembangan bayi adalah unik dan mereka membesar mengikut keupayaan masing-masing. Pada peringkat tumbesaran yang berbeza bayi akan mula melalui beberapa kemahiran motor, fizikal dan perkembangan mental.

Oleh itu, pemilihan lampin yang betul penting mengikut saiz yang tepat serta sesuai dengan perkembangan aktiviti mereka.

Kebanyakan ibu bapa merasakan masalah kebocoran sering berlaku kerana kuasa serapan lampin yang kurang bagus. Sebenarnya, itu bukan masalah utama. Ciri paling penting untuk mencegah kebocoran adalah dengan pemilihan saiz lampin yang betul.

Berikut tahap perkembangan fizikal bayi yang perlu ibu bapa ketahui mengikut usia anak.

Peringkat usia 0-3 bulan

Dalam tempoh ini bayi biasanya tidur lebih dari 12 jam sehari. Dengan kata lain, 70-80 peratus masanya dihabiskan dengan tidur dan hanya banyak berbaring.

Disebabkan dalam tempoh ini pergerakan bayi terhad, pentingnya lampin yang selesa untuk memastikan bayi mendapat tidur yang berkualiti dan mengelakkannya daripada meragam serta memberi keselesaan buat si manja anda.

Antara kriteria pemilihan lampin untuk bayi di usia ini adalah mesti mempunyai perlindungan depan dan belakang untuk mengelakkan kebocoran ketika bayi berbaring pada perut atau belakang.

Lagi satu yang ramai ibu bapa terlepas pandang adalah kesesuaian lampin dengan kulit bayi yang masih lembut dan sensitif. Selain memastikan ia muat dan sesuai, lampin yang halus dan lembut penting supaya kerengsaan kulit boleh dielakkan.

Drypers Drypantz LayDownFIT TM (saiz S) pilihan tepat untuk bayi dalam usia lingkungan ini. Dengan inovasi terbaru lapisan teras penyerap panjang untuk mencegah kebocoran depan dan belakang apabila bayi berbaring atau meniarap, ciri lampin ini juga mempunyai elastik lembut dan penggunaan glu yang lebih kurang berbanding dari saiz yang lebih besar untuk keselesaan kulit bayi.

Peringkat usia 4-8 bulan

Biasanya pada peringkat usia begini, bayi mula belajar mengangkat kepala dalam posisi meniarap dan mula pandai mencari suara ibu apabila dipanggil. Selain itu, bayi juga sudah mula belajar merangkak. Fasa ini anak dalam proses untuk meneroka.

Bagi memastikan bayi di usia ini aktif bergerak, pemakaian lampin yang mempunyai padanan yang baik dengan reka bentuk badan bayi terutama di bahagian pinggang dan kaki secara tak langsung akan memudahkan pergerakan bayi ketika duduk dan merangkak.

Drypers Drypantz CrawlFIT TM (saiz M) direka khusus untuk memberi keselesaan untuk bayi bebas bergerak selain mempunyai ciri yang lembut mendakap paha kaki bayi agar lebih selesa. Menariknya juga rekaan elastik tambahan yang lembut dapat mendakap perut dan menyokong pergerakan bayi ketika merangkak.

Peringkat 9 bulan ke atas

Memandangkan bayi semakin aktif, tumbesarannya juga makin cepat. Dalam usia 8-9 bulan bayi sudah boleh mengangkat tubuhnya ke posisi berdiri. Biasanya si kecil akan memegang kedua-dua tangannya pada meja, kerusi atau perabot rumah atau apa sahaja yang boleh menahan berat badannya.

Jika anda memegang kedua tangannya, dia akan menapak dan mula melangkah. Lama kelamaan, otot-otot kakinya semakin terlatih dan kuat. Si kecil juga kian semangat mencuba kemampuannya berjalan.

Di usia 11 bulan, ia sudah mampu berdiri sendiri dalam waktu sekitar dua saat tanpa bantuan apa pun kerana ia memang sudah pandai menjaga keseimbangan badan. Anak akan mula mencuba untuk melangkah sendiri dua tiga langkah.

Peringkat 12 bulan ke atas

Pada usia 12 bulan, si kecil anda biasanya sudah boleh berjalan walaupun ada ketikanya masih terhuyung-hayang.

Disebabkan perkembangan bayi yang begitu cepat dan perubahan pola pemakanan, semestinya si kecil anda memerlukan lampin yang lebih mesra untuk mereka.

Dalam tempoh ini ibu bapa akan menitikberatkan pemilihan lampin yang boleh menakung kuantiti air kencing yang banyak di samping mempunyai padanan yang baik terutamanya pada bahagian kaki. Ini kerana pergerakan anak semakin aktif dan tak boleh duduk diam.

Pemilihan Drypers Drypantz MoveFIT TM (saiz L-XXL) bertepatan kerana apabila bayi semakin aktif, “Double Leak Guard” ini memastikan lampin muat dan padan dengan reka bentuk badan bayi malah ia sesuai untuk pergerakan bayi aktif seperti berjalan atau berlari.

Liputan menyeluruh untuk penyerapan unggul bagi mencegah kebocoran juga turut diberi penekanan dan yang pastinya mempunyai elastik optimal dan regangan yang muat serta lembut mengikut badan bayi bagi menetapkan posisi lampin ketika waktu aktif atau menampung air kencing yang banyak.

Kering & Selesa Sehingga 10 Jam

Lampin terbaik bukan sahaja fit pada bayi tetapi juga mempunyai kuasa serapan yang bagus. Dengan kombinasi dua ciri tersebut, lampin ini pilihan terbaik buat bayi anda.
Seperti Drypers Drypantz dilengkapi dengan CushionAbsorb+ yang mempunyai 6 lapisan yang gebu dan empuk.

Selain itu, setiap lapisan turut berfungsi untuk menyerap, menyalur dengan sekata dan memerangkap air kencing untuk mengelakkan kebocoran serta memastikan kulit bayi sentiasa kering dan selesa sehingga 10 jam.

Kesimpulannya sangat penting untuk ibu bapa memastikan lampin yang sesuai dan fit untuk anak kecil yang sedang membesar. Ini kerana lampin yang ideal untuk bayi mestilah fit dan mempunyai penyerapan yang bagus dan membolehkan bayi meneroka secara bebas, selesa dan terus membesar menjadi superhero di hati anda!