Pada masa anak baru mula nak belajar menapak, belajar berjalan, kita kalut nak latih anak berjalan. Tak kira tempat, tak kira masa, sebabnya teruja nak lihat anak berjalan dan berlari.
Bagaimanapun, apabila anak dah mula berjalan laju, apa biasanya kita buat bila ke tempat public?
a. Masukkan anak dalam trolley b. DUKUNG anak c. Tinggalkan di rumah
Sebab dah tak larat nak kejarrr. Fuhhh..Bab ni memang agak susah. Berdasarkan perkongsian dari Terapis Cara Kerja, Aabidah Ab Ghani, ibu bapa mula bertukar pendirian secara automatik bila anak makin ligat.
Disebabkan itu juga ibu bapa dah mula memilih salah satu daripada tiga cara di atas untuk memudahkan pergerakan bila bawa anak-anak keluar.
Ads
Ok atau tak kita tangani dengan kaedah a, b dan c di atas?
Jawapannya, sesekali ok lah..kita manusia biasa kan…ada masa memang tak cukup energy untuk urus tingkah laku anak dan emosi diri sendiri.
Taapiiii…..jangan setiap kali pun begitu…ada kesannya kepada anak untuk jangka masa panjang.
Apa kesannya?
Ads
Anak semakin sukar dikawal apabila berjalan di public area..kerana eksplorasinya baru bermula. Jadi apa perlu buat? Latih anak biasa berjalan sendiri dengan dipimpin. Permulaan agak sukar, tetapi jika dilatih dari kecil, insyaAllah lebih mudah.
Separation anxiety
Kerana dah biasa dalam keadaan selamat dan selesa, akan ada isu separation anxiety. Untuk anak yang ada separation anxiety, berdukung bukan punca penyebab utama…tetapi ia punca menjadi semakin parah.
Ada separation anxiety + kerap didukung
= anxiety bertambah serius
Kurang ‘perform’ dalam pembelajaran
Yeke?Iyaaaa. Dengan selalu berdukung (atau kaedah adan c tadi), anak :
– kurang stimulasi fizikal ; biasanya sendi mereka lemah, kurang kestabilan sendi yang akhirnya menyebabkan kelewatan perkembangan sensorimotor.
– kurang stimulasi sensori ; dengan selalu berdukung, vestibular mereka (memegang 50% dalam foundation pembelajaran) kurang digunakan, kurang respon dengan environment secara independent yang mana sangat mustahak untuk otak membina jaringan lebih baik antara cell sehingga terbinanya executive function yang bagus.
Ads
– kurang stimulasi kognitif ; apabila didukung, anak tak perlu proses banyak maklumat dan perkara. Kebanyakan perkara ibu bapa akan bantu untuk ‘respon’ kan bagi pihak anak. Tak perlu alert dengan jarak, kerana memang selamat berada dengan ibu bapa, tak perlu fikir tentang arah mana harus/mahu dituju, tak perlu fikir dan buat keputusan yang mana selamat dan yang mana tidak..always in a comfort zone.
PESANAN : penulisan ini khas untuk anak tipikal. Anak istimewa perlukan sedikit kelainan dan teknik tertentu dalam melatih berjalan di public area. Namun, kesan negatifnya masih sama.
Tak pernah terlintas di fikiran seorang ibu, anak yang masih kecil, sihat dan aktif sebenarnya sedang melalui perubahan tubuh yang terlalu awal bagi usianya. Apabila memperkatakan tentang akil baligh, kebiasaannya ia berlaku selepas umur 9 tahun. Namun apabila tanda-tandanya muncul lebih awal, ia bukan sekadar “anak cepat besar”, sebaliknya satu amaran kesihatan yang tidak boleh dipandang ringan. Inilah realiti yang dihadapi oleh seorang ibu apabila anak perempuannya disahkan mengalami Precocious Puberty atau juga dikenali juga sebagai Akil baligh pramatang.
Segalanya bermula ketika anaknya berusia 7 tahun. Bau badan mula muncul, diikuti pertumbuhan payudara yang jelas ketara. Naluri seorang ibu mula bergetar, resah tanpa sebab yang pasti. Pada awalnya, si ibu menyangka anaknya hanya membesar lebih cepat kerana pemakanan yang baik. Namun jauh di sudut hati, ada rasa tidak sedap yang sukar dijelaskan.
Pemeriksaan doktor akhirnya merungkai segalanya. Diagnosis yang diterima seakan membuatkan dunia terasa berhenti berputar. Anak yang masih di bangku sekolah rendah itu disahkan mengalami Precocious Puberty, satu keadaan di mana akil baligh berlaku lebih awal daripada usia normal.
Setahun kemudian, perubahan demi perubahan berlaku. Bulu-bulu halus mula tumbuh di ketiak, ketinggian meningkat mendadak, dan bau badan semakin ketara. Bagi orang luar, perubahan ini mungkin kelihatan biasa. Namun bagi ibu ini, setiap perubahan adalah luka kecil yang menyayat perasaan.
“Jujurnya, kami tak bersedia dari segi mental kalau anak datang haid seawal usia ini.”
Bukan soal malu semata-mata, tetapi tentang emosi seorang kanak-kanak yang belum cukup matang untuk memahami perubahan tubuh sendiri. Tentang jiwa kecil yang terpaksa memikul tanggungjawab orang dewasa terlalu awal, sedangkan dunia bermainnya masih belum habis diterokai.
Rawatan untuk melambatkan perkembangan hormon bukanlah murah. Terdapat pilihan suntikan yang perlu diambil sebulan sekali dengan kos yang sedikit lebih rendah. Namun disebabkan faktor jarak dan masa kerana tinggal di luar bandar, ibu bapa ini memilih rawatan suntikan setiap tiga bulan sekali walaupun kosnya lebih tinggi.
“Inilah ubat yang benar-benar buat dompet bergetar,” luah si ibu. Namun bagi mereka, apa pun harga yang perlu dibayar, kesihatan dan masa depan anak tetap menjadi keutamaan. Mereka percaya, rawatan awal mampu memberi peluang kepada anak untuk menikmati semula fasa kanak-kanak yang hampir diragut.
Keadaan seperti Precocious Puberty kadangkala tidak mempunyai punca yang jelas. Ia boleh berkait dengan ketidakseimbangan hormon, faktor genetik, atau masalah pada kelenjar yang mengawal hormon dalam tubuh. Justeru, pemerhatian ibu bapa terhadap perubahan fizikal anak amatlah penting.
Kisah ini bukan untuk menakutkan, tetapi sebagai peringatan buat semua ibu bapa. Ada perubahan yang tidak boleh dibiarkan berlalu begitu sahaja. Ada tanda yang perlu diperhatikan walaupun nampak kecil. Apabila hati terasa “tak sedap”, jangan tunggu. Kadang-kadang satu langkah awal mampu mengubah seluruh perjalanan hidup seorang anak.
Dengan pemantauan yang betul, sokongan emosi dan rawatan perubatan yang sesuai, Precocious Puberty boleh diuruskan dengan baik. Kesedaran awal adalah kunci utama untuk memastikan kesihatan fizikal dan emosi anak terus terpelihara.
Precocious Puberty atau juga dikenali juga sebagai Akil baligh pramatang . Perubahan fizikal yang dialami kanak-kanak dari semasa ke semasa adalah sebahagian daripada proses tumbesaran yang normal. Pubertas, atau peralihan dari zaman kanak-kanak ke remaja, biasanya berlaku pada usia sekitar 8 hingga 14 tahun bagi perempuan dan 9 hingga 15 tahun bagi lelaki.
Namun begitu, terdapat situasi di mana perubahan ini berlaku lebih awal daripada usia yang dijangka, iaitu sebuah keadaan yang dikenali sebagai precocious puberty atau atau juga dikenali juga sebagai Akil baligh pramatang
Dalam keadaan ini, tanda-tanda seksual sekunder seperti pertumbuhan payudara pada perempuan, bulu kemaluan dan ketiak, serta bau badan dewasa mungkin muncul sebelum usia lapan tahun pada perempuan atau sembilan tahun pada lelaki.
Akan tetapi, tanda-tanda awal ini sering disalahfahami oleh ibu bapa kerana perubahan hormonal berlaku lebih awal daripada biasa. Perubahan yang paling mudah dilihat termasuk pertumbuhan bulu di ketiak dan kawasan kemaluan, serta perubahan pada bau badan.
Bau badan yang lebih kuat biasanya timbul apabila kelenjar apokrin di bawah kulit menjadi aktif akibat daripada peningkatan hormon. Kelenjar ini menghasilkan keringat yang apabila dicampur dengan bakteria di kulit, akan menghasilkan bau yang kurang menyenangkan.
Perubahan ini wujud kerana tubuh anak mula menghasilkan hormon yang sama seperti yang berlaku pada remaja yang sudah memasuki pubertas. Selain itu, pertumbuhan payudara pada anak perempuan di bawah usia lapan tahun juga merupakan salah satu gejala pubertas dini. Pertumbuhan ini bukan sahaja menunjukkan perkembangan fizikal, tetapi juga perubahan hormon yang lebih awal daripada yang biasanya dijangka bagi kanak-kanak.
Perubahan lain yang boleh berlaku termasuk jerawat, pertumbuhan badan yang lebih cepat serta perubahan emosi dan tingkah laku yang berkaitan dengan hormon. Ibu bapa yang menyedari tanda-tanda ini pada anak mereka sering merasa bimbang kerana ia bukan sahaja perubahan fizikal tetapi juga boleh memberi impak emosi kepada anak.
Ia juga boleh menyebabkan anak kelihatan lebih matang daripada rakan sebaya, dan ini kadang kala membawa kepada rasa kekok, malu, atau rendah diri kerana perbezaan fizikalnya. Oleh itu, pemerhatian dan sokongan yang sensitif daripada ibu bapa amat penting untuk membantu anak melalui perubahan ini dengan yakin. Walaupun pubertas dini kadang-kala tidak mempunyai sebab yang jelas, terdapat beberapa faktor perubatan yang perlu dipertimbangkan.
Dalam beberapa kes, ia boleh berkaitan dengan ketidakseimbangan hormon, pengaruh genetik, atau masalah pada kelenjar pituitari yang mengawal hormon dalam tubuh. Justeru itu, apabila tanda-tanda perubahan awal tubuh seperti pertumbuhan payudara, bulu ketiak atau bau badan berlaku sebelum usia normal, adalah wajar untuk mendapatkan pemeriksaan daripada pakar kanak-kanak atau pakar endokrinologi untuk penilaian lanjut.
Kesimpulannya, perubahan fizikal seperti bau badan, pertumbuhan bulu ketiak dan kemaluan, serta pertumbuhan payudara pada kanak-kanak berumur 8 tahun menunjukkan bahawa tubuh sedang melalui perubahan hormonal yang lebih cepat daripada biasa. Keadaan ini dikenali sebagai precocious puberty.
Fasa ini walaupun boleh menimbulkan kebimbangan dalam kalangan keluarga, tetapi dengan pemantauan yang tepat dan sokongan perubatan, ia boleh diuruskan dengan baik. Kunci utama adalah kesedaran awal dan tindakan proaktif untuk memastikan kesihatan dan kesejahteraan anak sentiasa terjaga.
Akil baligh pramatang merujuk kepada keadaan di mana anak mula menunjukkan tanda-tanda baligh lebih awal daripada usia normal. Dalam istilah mudah, ia juga dikenali sebagai:
Baligh awal – anak menunjukkan perubahan fizikal seperti remaja sebelum waktunya.
Akil baligh terlalu awal – badan anak matang lebih cepat daripada jangkaan.
Kematangan seksual pramatang – hormon baligh aktif terlalu awal, menyebabkan perubahan seperti payudara, bulu ketiak, dan bau badan muncul lebih awal.
Secara ringkas, akil baligh pramatang ialah apabila tubuh anak mula matang secara fizikal sebelum minda dan emosi mereka bersedia, biasanya sebelum umur 8 tahun bagi anak perempuan dan 9 tahun bagi anak lelaki.
Rupanya otak kanan rahsia anak pintar. Namun ada segelintir ibu bapa mungkin tertanya kenapa anak-anak rakan mereka lebih bijak berbanding anak mereka walaupun menghadiri tadika yang sama. Anda harus ingat bahawa setiap kanak-kanak berkembang pada kadar yang berbeza. Namun, jika anda mengesan perkembangan anak perlahan, anda boleh melakukan proses keupayaan pembelajaran untuk perkembangan intelektual semasa anak membesar. Malah, proses ini ada hubungan kait dengan peranan otak kanan.
Untuk melakukan proses rangsangan ini, anda perlu memahami bagaimana fungsi otak kanan dan kiri serta bagaimana merangsang otak ini dengan aktiviti-aktiviti yang sesuai. Berikut adalah maklumat yang perlu anda fahami, seterusnya lakukan aktiviti-aktiviti rangsangan untuk anak anda!
Sebenarnya penggunaan otak kiri dan kanan perlu seimbang. Setiap hari manusia sememangnya menggunakan otak kiri. Justeru, anda perlu merangsang otak kanan!
a)Fungsi otak kanan:
-Imaginasi
-Berfikir secara kreatif
-Irama
-Khayalan
-Emosi
-Ilham
-Intuisi (gerak hati)
-Warna
-Muzik
-Apa saja aktiviti-aktiviti kreatif
*Otak kanan digunakan dalam aktiviti kreatif yang tidak membabitkan perkataan. Daya ingatan otak kanan adalah bersifat jangka panjang (long term memory). Otak kanan adalah lebih efektif berbanding otak kiri, tetapi ia perlu dilatih dengan lebih kerap untuk mengaktifkan penggunaannya
b) Fungsi otak kiri:
– Mengingati ilmu, pengetahuan atau maklumat
– Menyimpan data dan fakta
– Menganalisis
– Memahami logik, bahasa dan matematik
– Mengira
*Daya ingatan otak kiri adalah bersifat jangka pendek (short term memory).
Bagaimana rangsangan otak kanan?
Dikatakan bahawa kanak-kanak yang dirangsang otak kanannya akan menjadi lebih pandai, cerdik dan positif. Di nasihati, melakukan rangsangan seawal usia enam bulan. Dengan latihan awal, mudah untuk mendidik kanak-kanak menggunakan otak kanan. Otak sebelah kanan sebenarnya lebih efektif jika dibandingkan sebelah kiri, tetapi perlu dilatih dan kerap merangsangnya. Otak anak pada enam tahun pertama bersifat seperti span dan dapat menerima rangsangan dengan mudah. Harus juga diingatkan pendedahan awal kepada ilmu dengan cara yang menyeronokkan akan membina minat dan kecenderungan anak terhadap ilmu. Ia juga membina tapak untuk pembangunan seterusnya.
Cara otak berfungsi
Antara fungsi otak ialah menerima maklumat dan respons terhadap maklumat. Otak menerima maklumat melalui pancaindera: mata, telinga, hidung, lidah serta kulit. Mata melihat objek dan menghantar maklumat kepada otak yang memahami apa yang dilihat. Telinga menerima maklumat dalam bentuk pendengaran untuk difahami otak. Begitulah seterusnya. Dengan itu, semasa melakukan aktiviti rangsangan, otak akan memainkan fungsinya. Jadi anda mesti melakukan dengan penuh yakin dan bersemangat dengan niat untuk mendidik anak menjadi insan yang berjaya dunia dan akhirat. Jangan lupa setiap aktiviti mesti disulami dengan nilai-nilai Islam kerana otak menerima maklumat dan respons terhadap maklumat.
Lakukan di rumah!
Kini, ramai ibu bapa moden, mula menghantar anak ke kelas seni dan kraf selepas menyedari manfaatnya. Tidak mengapa bagi yang mempunyai lebihan bajet. Bagi yang ingin melakukan di rumah, teruskan usaha anda asalkan cara rangsangan itu betul.
Antara kemahiran yang dipertingkatkan melalui lukisan dan kraf ialah:
-Logik
– Kreativiti
– Keyakinan diri
– Kepekaan sosial (boleh bersosial dan berinteraksi dengan orang lain)
– Perkembangan kemahiran tangan
– Pandai meluahkan emosi
-Koordinasi tangan dan mata
– Membentuk personaliti
– Menghargai kecantikan
Apakah aktiviti untuk rangsang otak kanan?
Tahukah anda bahawa aktiviti yang menggunakan jari jemari dapat merangsang otak kanan. Ini kerana gerak kerja tangan adalah hasil daripada kerahan otak kanan.
1.Tanah liat (contoh: pelbagai bentuk mudah seperti kucing, ikan, bunga)
2.Origami / lipat kertas (contoh: lipatan kapal terbang)
3.Menggunting ( contoh:garisang lurus, bengkok, bentuk empat segi, tiga segi atau apa sahaja gambar menarik di surat khabar atau majalah)
4.Masukan manik dalam benang/ tali dalam straw minuman (contoh: manik bersaiz besar dan kecil)
5.Melukis/ cat air (contoh: lukis gambar sebelah misalnya gambar bunga hanya sebelah, kemudian minta anak sambung lukisan mengikut apa yang dilukis di bahagian satu lagi.)
6.Bercerita (bina daya imaginasi dengan cara bercerita pendek. Kemudian suruh anak sambung cerita tu.
7.Main teka-teki dengan anak. ( Letak satu barang dalam kotak/ bekas tisu, suruh anak teka barangan tersebut. Teka bentuk atau warna).
8.Kad imbasan (perkenalkan abjad atau nombor. Apabila kad itu bergerak laju, otak kanan bekerja keras untuk menangkap apa yang ditunjukkan.
*Tempoh membuat aktiviti ini tidak perlu lama untuk mengelak anak bosan. Anggaran masa setengah jam.
Pemakanan genius
Selain daripada rangsangan, pemakanan yang sihat adalah penting untuk pertumbuhan dan perkembangan otak.
1.Sesetengah nutrien seperti phospholipids, omega 3 dan omega 6, docosahexaenoic acid (DHA) dan arachidonic acid (AA) penting untuk perkembangan otak yang baik.
Sumber makanan: Soya, telur, ikan berlemak seperti tuna dan sardin, serta walnut.
2.Taurine, choline dan zat besi adalah micronutrien yang penting untuk menyambung rangkaian antara sel-sel otak.
Sumber makanan: Kekacang, sayuran berdaun hijau, bijirin penuh, brokoli, kuning telur dan daging.
3. Antioksidan (lutein, selenium, vitamin A, C dan E) dan zink, adalah berfungsi untuk melindungi sel-sel otak.
Sumber makanan: Buah-buahan dan sayur-sayuran, teh, prun dan juga keju.
Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI.
Download
sekarang!
Kerap kali kita terlajak kata terus tegur kesalahan anak atau pasangan. Cuba teknik ni, ia memang biasa dalam latihan komunikasi secara positif.
Konsepnya: Sandwich or Bayangkan Burger
i) Roti
ii) Isi daging
iii) Roti Semula
Ia lebih sopan dan complete gitu, kan. Maka dalam komunikasi ia lebih berkesan dan tidak mengejutkan, atau mencederakan hati si penerima teguran.
Jadi caranya, hanya kenalpasti isi daging – apa nak ditegur. Intro roti atas dan penutup roti bawah tu boleh ambil standard ayat ini dan ubah sahaja ikut konteks daging tadi.
Contoh: Nak tegur anak, bermain dengan air sampai terpancut di luar bilik air, basah lantai.
TEGUR SEGERA UNTUK SAFETY: boleh terus ke daging –
“Tidak boleh pancut air di luar dari bilik air, tetapi hanya pancutkan di dalam bilik air sahaja (Teknik Nabi: Tegur kesalahan, mulakan dengan apa TIDAK boleh dan disusuli APA BOLEH). Jika tak, Abang tutup pintu mandi, ok (Teknik Nabi Beri Solusi/Alternatif).
Kemudian, guna teknik sandwich ini, waktu tenang dan anak akan lebih hargai.
Waktu lepas solat selesai, panggil si anak tadi, dan bicara bersemuka berduaan sahaja.
i) Roti atas sekali: Abang Fateh anak soleh Mummy, mari sini. Mummy tahu Fateh suka mandi, dan Fateh pandai jaga keselamatan dalam rumah kita, selalu tutupkan pintu dan pagar rumah kita, kan? [Si anak mengangguk-angguk dan seperti tahu ada sesuatu mesej penting Mummy nak sampaikan]
ii) Isi daging: Tadi Fateh pancut air sampai terkeluar dari bilik air tu, sebab air tu panas ya *(saya perasan point ini semasa saya mandi, baru saya perasan ya air panas maka berkemungkinan sebab itulah dia duk pancutkan air dan terpercik ke luar, dia ada mention kenapa kenapa air panas tapi dia tak relatekan punca dan akibat dalam tingkahlaku salah dia). Okay Fateh tak perasan, kan. Lain kali Fateh tutup aja pintu, so bila pancut tu tak lah basah kat luar. Fateh kan tahu ia bahaya. Takut Mummy terjatuh, orang lain terjatuh, kan?
iii) Roti penutup: Ok mari sini anak soleh Mummy yang prihatin, Mummy tahu Fateh tak sengaja, terima kasih sebab boleh duduk dengan Mummy dengar kata Mummy. InsyaAllah lepas ni Fateh akan berhati-hati, kan? [sambil pegang kedua bahu dia dan cium dahinya]
*si anak mengangguk-angguk dan tersenyum, mahu segera pergi ke depan menonton tv nya.
Jauh di sudut hati, saya tahu dia cukup sedar hal ini, dan akan amat hargai tindakan saya, serta yang paling utama, mesej penting ini masuk ke minda sedar dia secara penuh tanggungjawab.
Sebagai ibu bapa sudah tentu kita ingin anak kita mempunyai imaginasi yang tinggi serta kreatif. Kemahiran berfikir secara kreatif boleh dipupuk sejak dari kecil...
sekarang!
