Ajar anak menulis dan memegang pensel bukanlah perkara yang mudah seperti yang kita jangka. Kalau tak kena cara, anak boleh mengamuk dan kita juga lebih mudah putus asa. Hal ini mungkin menjadi lebih sulit jika anak sudah mencapai satu posisi yang ‘pelik’ untuk memegang pensel.
Memegang pensel bukan hanya melibatkan kemahiran motor halusanak, malah ia juga melibatkan kemahirannya untuk mengawal otot-otot pada tangan dan bahu. Dengan teknik yang sesuai untuk ajar anak menulis, mereka akan dapat melakukannya dengan baik walaupun secara santai.
Aktiviti mengumpal kertas dan menjadikan seperti sebiji bola serta dilemparkan ke dalam bekas sasaran boleh meningkatkan koordinasi mata dan tangan anak untuk memegang pensil dan menulis.
Berikut antara perkongsian dari seorang ibu, Puan Aminah Hussain membantu anak-anaknya meningkatkan kemahiran koordinasi mata dan tangan.
Guna kertas apa-apa pun
Semasa hendak memasukkan anak saya ke tadika semasa umurnya 5 tahun, saya ada berjumpa dengan bakal gurunya. Bakal gurunya yang saya mesra dipanggil ummi beritahu, jika boleh ajarlah anak pegang pensil dengan betul dulu.
Ads
Minta anak gumpal kertas, jadikan bola. Bola besar tu guna 4 helai kertas terpakai.
Jika datang dengan menggenggam pensil, nampak gaya ummi kena bekerja keras untuk melatih anak ini supaya mahir menulis dan membaca.
Saletip sedikit mana yang terbuka. Biar nampak macam bola
Pernah tak kita marah anak tuang air ke dalam cawan dan air tu tumpah? Sebenarnya anak kekurangan “eye-hand coordination skill” atau bahasa melayunya anak kekurangan kemahiran koordinasi mata dan tangan.
Ads
Letakkan 1 kotak kecil di suatu sudut rumah. ada 2,3 kotak lagi yang berlainan saiz lagi bagus
Bahasa lebih mudahnya ialah mata dan tangan menjalankan aktiviti serentak. Koordinasi mata dan tangan ini sangat diperlukan untuk anak kita pandai memegang pensil dan menulis.
Ajak anak baling ‘bola’ kertas ke dalam kotak. Jika berjaya kesemua boleh jarakkan kotak jauh lagi
Selain itu anak akan lebih mahir memasukkan sesuatu dalam bekas.
Ads
Banyak aktiviti mudah yang kita boleh main dengan anak dirumah. Salah satunya yg saya kongsikan pada gambar.Ini saya panggil main bola keranjang dalam rumah ini atau “indoor basketball”.
Boleh juga tukarkan kotak kepada saiz yang lebih kecil dan ajak anak main dan mengemas bersama.
Boleh mula dari anak umur 2 tahun lagi. Gunakan apa yang ada dalam rumah saja. Bakul boleh, besen boleh dan sebagainya.
Bukan rahsia lagi, memupuk minat membaca dalam diri anak sejak usia kecil bukanlah satu perkara mudah. Ia merupakan antara cabaran besar yang hampir semua ibu bapa perlu lalui. Setiap ibu ayah pasti menyimpan harapan untuk melihat anak boleh membaca seawal usia enam tahun, namun realitinya proses ini jauh lebih mencabar daripada apa yang disangka.
Melalui satu perkongsian di Facebook, seorang ibu berkongsi tujuh tips praktikal cara ajar anak membaca yang boleh dijadikan panduan buat ibu ayah. Pesannya cukup jelas — jangan sesekali memaksa atau terlalu tertekan. Tekanan hanya akan membuatkan anak semakin menjauh daripada buku, malah minat membaca boleh “mati” sebelum sempat berputik.
Di sini, saya ingin berkongsi cara saya sendiri mengajar anak belajar membaca.
Sebenarnya, sebelum kita ajar anak membaca, ada beberapa perkara asas yang perlu diberi perhatian terlebih dahulu. Sama seperti sebelum anak belajar menulis, ada kemahiran lain yang perlu dibina dahulu.
Namun untuk perkongsian kali ini, kita fokus kepada proses membaca sahaja kalau nak cerita semua, memang sampai esok tak habis.
Sejujurnya, saya mengajar anak menggunakan kaedah fonik dan saya sendiri mengikuti kursus bersama pengasas fonik untuk lebih memahami kaedah ini. Namun jangan risau, jika mommies lebih selesa menggunakan kaedah mengeja suku kata, langkah-langkah cara ajar anak membaca yang saya kongsikan ini masih boleh diikuti dan disesuaikan.
Bacakan buku kepada anak sejak mereka kecil. Seawal usia enam bulan pun mommies sudah boleh mula membacakan buku cerita.
Kajian menunjukkan bayi yang sering dibacakan buku dan diajak berkomunikasi sejak usia awal akan mempunyai penguasaan kosa kata yang lebih baik.
Beri ruang terlebih dahulu untuk anak mahir bercakap dan memahami arahan sebelum mengajar mereka membaca. Berdasarkan pandangan OT yang saya ikuti, anak bawah dua hingga tiga tahun tidak perlu fokus kepada ABC atau 123 utamakan perkembangan lain terlebih dahulu.
Irama dan lagu sangat bagus untuk perkembangan otak anak, lebih-lebih lagi apabila disertai dengan pergerakan dan tarian.
Untuk fonik, saya perdengarkan lagu “Abu Ada Ayam”. Jika tidak menggunakan fonik, menari dan berjoget dengan lagu ABC juga sudah memadai.
Bahagian ini kami lakukan dengan pelbagai aktiviti. Setiap huruf ada aktiviti tersendiri.
Contohnya huruf A untuk ayam kami gunakan kulit telur ayam dan anak sendiri yang mengupas serta menampal.
Saya suka aktiviti yang boleh merangsang motor halus, motor kasar serta koordinasi mata dan tangan. Selain itu, boleh juga buat aktiviti tabur huruf, sebut bunyi dan minta anak cari huruf tersebut.
Kami menggunakan kaedah fonik, jadi fokus kepada gabungan bunyi. Jika mengeja suku kata pun boleh.
Contohnya /beh/ digabungkan dengan /aa/ menjadi “ba”, atau ‘b’ kawan ‘a’ jadi “ba”.
Untuk aktiviti ini, saya DIY menggunakan muka Hello Kitty dan letakkan huruf satu per satu. Jika mahu bahan yang lebih menarik, mommies boleh cari flip-card wow yang sedia ada di pasaran.
Apabila anak sudah boleh menyebut gabungan dua huruf, banyakkan lagi aktiviti berkaitan suku kata.
Saya suka gunakan bahagian anggota badan kerana banyak suku kata terbuka seperti: da-hi, pi-pi, da-gu, ka-ki.
Belajar melalui buku memang bagus, tetapi kanak-kanak akan lebih seronok bila disertakan dengan aktiviti. Saya pula jenis suka jadikan apa yang ada dalam buku kepada benda maujud boleh pegang, sentuh dan rasa.
Bila anak sudah boleh membaca sedikit demi sedikit, biasakan membaca bersama-sama.
Contohnya mommies baca satu ayat, kemudian anak sambung ayat seterusnya. Tampal poster bacaan di tempat yang mudah dilihat anak. Ingat, membaca bukan hanya melalui buku.
Paling penting dalam cara ajar anak membaca ialah jangan stres. Bila ibu bapa stress, anak boleh rasa dan mereka juga akan tertekan.
Fokus untuk mencipta aktiviti yang menarik minat anak. Jangan lupa peluk dan puji mereka selalu.
Aktiviti yang saya buat pun hanya mengambil masa sekitar 5 hingga 15 minit sehari. Selebihnya? Bermain, bermain dan bermain.
Tahu-tahu saja, anak sudah boleh membaca dengan lancar.
Semoga perkongsian ini memberi manfaat kepada mommies semua. Terima kasih kerana sudi membaca sampai habis.
Anak bukan boleh membesar dengan sendiri, kalau kita sebagai ibu bapanya tak memberi didikan yang baik. Tapi ramai juga yang terkeliru dan menganggap anak boleh membesar dengan sendiri dan tak perlu pun di ajar apa-apa.
Berdasarkan perkongsian Pediatric Occupational Therapist, Maryam Jamadi, anak tak akan membesar dengan sendiri tetapi “dibesarkan” oleh mak ayah ataupun penjaganya terutama semasa bawah 2 tahun. Waktu ini 100% perkembangan otak anak adalah berdasarkan apa yang kita “beri” pada anak.
– Kalau kita kurung mereka dalam bilik yang kecil, itulah “dunia” mereka.
– Kalau kita tak pernah bawa mereka keluar rumah, mereka tak tahu pun betapa besarnya dunia ini dan betapa tingginya langit.
– Kalau kita hanya beri mereka tengok TV dan gadget seharian, itu sahajalah yang mereka tahu. Kalau kita tak pernah tunjuk mereka buah-buahan, sampai ke sudah mereka tak tahu kewujudan buah-buahan. Nampak kan, betapa sempitnya dunia mereka.
Sebab itulah, mak ayahlah guru pertama anak sejak dari hari mereka bernafas di dunia disitulah terletak tugas mak ayah untuk mendidik mereka. Kita yang membentuk mereka.
– Anak tak akan addicted dengan gadget kalau kita tak pernah beri.
– Anak juga tak akan belajar pakai baju dan seluar sendiri kalau kita tak pernah ajar dan beri peluang mereka belajar.
– Anak tak akan pandai makan sendiri kalau kita hanya suap mereka dan sentiasa marah mereka bila makan tertumpah.
– Anak tak akan pandai bebas diaper sendiri kalau kita tak pernah bantu mereka ke tandas.
– Anak tak akan pandai “bye-bye” kalau kita tak pernah tunjuk dan ajar mereka.
Tugas mak ayah bukan sahaja mendidik abc atau 123 semata-mata, mendidik skil kehidupan juga adalah tugas penting yang kita perlu lakukan. Skil kehidupan ini pula untung sangat kalau ada pengasuh atau penjaga anak tolong ajarkan kepada anak sebab biasanya tak ramai pengasuh yang tersempat nak ajar anak satu-persatu skil-skil ini.
Ada skil kehidupan anak kita tak perlu ajar, mereka boleh belajar. Ada skil yang kita perlu ajar sebab anak tak akan dapat sendiri. Kebanyakan mak ayah tak aware tentang ini dan tak ada idea macam mana nak ajar skil penting dalam kehidupan anak dan hanya risau:
“Anak dah umur 4 tahun tapi tak kenal lagi abc 123. Tahun ni nak masuk tadika”
“Anak umur 6 tahun tapi tak pandai membaca, menulis dan mengira lagi. Tahun depan nak masuk darjah 1”
Banyak meletakkan mindset akademik, sehingga terlupa skil kehidupan anak pun nak kena “tackle” juga. Apa yang mak ayah perlu risaukan bila anak umur 4 tahun atau 6 tahun:
UMUR 4 TAHUN
– Adakah anak bebas diaper? – Adakah anak pandai makan dan minum tanpa tertumpah? – Adakah anak pandai pakai dan buka baju seluar sendiri? – Adakah anak pandai buka dan pakai kasut sendiri? – Adakah anak boleh memulakan perbualan? – Adakah anak pandai melompat jauh? – Adakah anak boleh mengenal pasti kata sifat (panjang, pendek, besar, kecil)? – Adakah anak mengenal warna?
UMUR 6 TAHUN
– Adakah anak boleh mengurus diri 100%? – Adakah anak sudah 100% bebas diaper dan mengurus diri di dalam tandas sendiri? – Adakah anak boleh menyediakan sarapan ringkas sendiri? – Adakah anak boleh memakai baju atau seluar berbutang dan zip dengan sendiri? – Adakah anak boleh melukis orang? – Adakah anak boleh bermain teng-teng? – Adakah anak boleh menghuraikan sekurang-kurangnya 7 perkataan? – Adakah anak mengetahui lawan kata?
Dia atas ini antara checklist yang mak ayah perlu letak dalam target bila anak nak masuk umur 4 dan 6 tahun selain daripada akademik semata-mata.
*Termasuklah checklist sebelum anak masuk darjah 1 supaya tak ada episod anak “accident” di sekolah sebab tak pandai buka seluar sendiri ya
Nak cerita satu persatu macam mana nak ajar skil-skil di atas banyak sangat. Jadi, saya nasihatkan kalau mana yang anak tak capai lagi dan mak ayah tak tahu macam mana ajar skil-skil kehidupan anak. Boleh cuba
Pernah alami anak bila di sekolah lain, di rumah lain. Dengan atuk dan nenek lain perangai dengan ibu lain perangai atau dengan ayah lain perangainya.
Tingkah laku yang ditunjukkan anak ini adalah satu bentuk komunikasi tidak kisah jika anak anda itu verbal atau non verbal. Yang pasti setiap tindak tanduk mereka ada makna tersembunyi.
Jadi sebagai ibu bapa atau pendidik penting untuk kita mengenal pasti punca tingkah laku ini.
Antara tingkah laku mencabar – Menjerit di tempat awam – Mencubit dan memukul kawan – Menghantuk kepala – Menangis tanpa berhenti – Sengaja mencederakan diri
Antara teknik mengenal pasti Fungsi Tingkah laku ini adalah menggunakan CARTA ABC
CARTA ABC ini amat mudah dan berguna untuk merekod tingkah laku anak. Mudah sahaja.
Singkatan A bermaksud Antecedent – Kejadian sebelum di mana perlu kenal pasti apa yang berlaku sebelum kejadian tantrum atau meltdown. Kadang kadang kejadian ini mungkin berlaku minggu yang lalu
Singkatan B bermaksud Behavior iaitu kita merekod tingkah laku yang ditunjukkan.
Singkatan C bermaksud Consequences iaitu akibat dari tingkah laku apa yang anak akan dapat atau alami
Contohnya A : Ayah menghantar anak ke sekolah B : Anak menangis apabila sampai di sekolah C : Ayah memujuk anak dan mendukung anak. Anak tidak perlu ke sekolah
atau
A : Ayah tidak mahu belikan mainan B : Anak mengamuk dan membaling barang di tempat awam C : Anak dapat mainan yang dikehendaki setelah Ayah mengalah.
CARTA ABC ini akan memudahkan ibu bapa membuat analisa kenapa sering terjadi tingkah laku mencabar ini dan apa yang anak akan dapat setelah ibu bapa memberi respon.
Antara strategi yang membantu anak mengawal tingkah laku adalah
– Tidak memberi perhatian terhadap tingkah laku negatif. Pastikan keadaan persekitaran adalah selamat.
– Menggunakan kaedah bercerita di mana ibubapa bercerita berulang kali tentang peraturan yang dikehendaki.
– Mengalihkan perhatian anak kepada sesuatu yang menarik tetapi masih di dalam kawalan ibubapa
– Meneruskan rutin seperti yang telah diberitahu. Ibubapa perlu FIRM DAN KONSISTEN dengan arahan.
– Kerjasama antara semua pihak. Semua yang terlibat dalam aktiviti anak perlu faham dengan strategi yang digunakan.
– Positive Support dari Ibubapa dengan memberi galakan dan kata kata positif setiap hari
– Menggunakan Teknik Ganjaran yang bersesuaian.
– Jika disebabkan sensori , intervensi sensori adalah amat perlu seperti memberi peluang kepada anak mendapatkan stimulasi sensori yang dikehendaki dengan cara yang bersesuaian.
Tapi yang paling penting adalah KERJASAMA dari semua pihak. lebih lebih lagi bagi anak anak bekeperluan khas mereka memerlukan Intervensi.
Ibu bapa perlu KONSISTEN – TEGAS – SABAR – USAHA – ILMU
Dan ya lagi satu FUNGSI adalah kerana anak mempunyai masalah kesihatan dan tidak berasa selesa. Jadi marilah kita menjadi lebih memahami dan bekerjasama bagi membantu anak anak kita.
10 resipi sahur simple kaya protein untuk anak tadika berpuasa. Menu lengkap 10 hari pertama Ramadan supaya anak kekal bertenaga dan ceria sepanjang latihan puasa.
Aktiviti mengumpal kertas dan menjadikan seperti sebiji bola serta dilemparkan ke dalam bekas sasaran boleh meningkatkan koordinasi mata dan tangan anak untuk memegang pensil dan menulis.
sekarang!
