Jangan terlalu manjakan sangat anak lelaki sampai tak bagi buat kerja rumah. Anak lelaki atau perempuan, sama-sama perlu diajar buat kerja rumah. Jangan kerana anak anda lelaki maka semua anda tak bagi dia buat sampai angkat pinggan kotor ke sinki pun ibu yang tolong buat!
Sekarang bukan lagi zaman orang perempuan mesti kena tahu buat kerja dapur. Tetapi kedua-dua jantina perlu ada kemahiran pengurusan rumah tangga kerana ia adalah salah satu kemahiran hidup yang wajib dipelajari dan dikuasai oleh anak lelaki dan perempuan di zaman digital ini.
Jangan kerana terlalu sayang dan manjakan anak sampai ibu ayah tak nak anak susah buat kerja rumah. Biar mereka belajar susah dari kecil kerana bila besar nanti mereka akan rasa kesan positifnya daripada pelajaran tersebut.
Janganlah esok sampai orang kata anak lelaki menjadi tuan kepada ibu ayahnya sendiri! Minta dijauhkan anak-anak kita daripada tingkah laku tersebut.
Perkongsian dan ingatan ‘mesra’ daripada Dr. Taufiq Razif patut dijadikan panduan kepada semua yang bergelar ibu ayah.
Ads
Jangan manjakan anak lelaki
Saya pernah tengok ada anak lelaki jadikan mak dia hamba. Daripada buang sampah sampai la basuh mangkuk jamban pun maknya yang terpaksa buat.
Ads
Selidik punya selidik rupanya si emak terlampau manjakan si anak lelaki!
Niat dah baik tapi caranya tu salah. Anak mungkin berhak jadi raja hanya ketika umurnya di bawah 2 tahun tapi bukannya sampai umur 20 tahun!
Tanpa sedar kasih sayang tadi menjadi ‘delicious poison’ yang membunuh kepimpinan dalam diri si anak tadi. Sebab tu la :
+ jangan takut bagi anak lelaki cuci pinggan
+ kena berani suruh anak lelaki buang sampah
+ kena tegas suruh anak buat kerja mengemas
+ kena biasakan anak lelaki memasak
+ kena ajar anak yang kerja rumah bukannya kerja orang perempuan semata
Ads
Ini semua adalah persedian hidup untuk menjadikan anak seorang pemimpin. Pemimpin adalah orang yang memahami dan tahu keperluan orang yang di bawah tanggungjawabnya suatu hari nanti.
Taufiq Razif
Bapa yang percaya anak takkan bertukar pondan hanya kerana pandai memasak dan mengemas rumah!
Ibu ayah menyedari bahaya sekiranya anak-anak terdedah secara berlebihan pada skrin gajet. Jika anak-anak minta untuk ‘pinjam sebentar’ pun, banyak syarat yang kita kenakan. Bimbang anak-anak terlalu obses dengan gajet. Namun, pernahkah anda terfikir jumlah masa yang anda habiskan memegang peranti turut mempengaruhi perkembangan anak serta hubungan anda dengan mereka?
Kadang-kadang, kita sendiri alpa tentang hal ini. Kita merasakan yang kita sudah cukup baik apabila sentiasa ada dengan anak-anak. Tetapi menurut pakar, kehadiran kita di sisi mereka tidak banyak melibatkan perkongsian emosi. Ibu ayah ada dengan anak-anak, tetapi tangan pegang telefon.
Penggunaan telefon ketika bersama anak-anak akan menyebabkan pengasuhan terganggu. Hal ini disebut sebagai ‘penggunaan teknologi berlebihan menggunakan telefon bimbit atau tablet di hadapan anak-anak’ dalam sebuah artikel yang diterbitkan oleh Michigan State University.
#1 Anak Mula Rasa Tak Penting Pada Ibu Ayah
Penggunaan telefon pintar anda tidak disedari oleh anak-anak. Pada tahun 2015, tinjauan global terhadap 6,000 kanak-kanak berusia 8 hingga 13 tahun oleh AVG Technologies mendapati bahawa 52% kanak-kanak berpendapat ibu bapa mereka menghabiskan terlalu banyak masa di telefon bimbit mereka. Tiga puluh dua peratus daripadanya merasa tidak penting setiap kali ibu bapa mereka menggunakan telefon mereka pada waktu makan, perbualan, ketika menonton televisyen, dan bermain di luar.
#2 Mengganggu Perkembangan Otak Bayi
Pada tahun 2016, sebuah kajian yang diterbitkan dalam jurnal Translational Psychiatry mencadangkan bahawa pengasuhan yang terganggu dapat mempengaruhi perkembangan otak bayi.
Walaupun para penyelidik menguji eksperimen pada tikus, mereka mendapati bahawa seekor tikus yang mendapat perhatian yang terganggu dari ibunya makan dan bermain lebih sedikit dibandingkan dengan tikus yang tumbuh dalam suasana yang ideal dengan sarang yang selesa.
Menurut kajian itu, kurangnya perhatian yang konsisten, berulang-ulang, dan boleh dipercayai dapat mempengaruhi kemampuan tikus untuk mengembangkan hubungan emosi yang tepat untuk membantu memahami kesenangan itu. Ini dapat menggambarkan keperluan bayi manusia untuk hubungan emosi pada peringkat awal hidupnya.
“Ketika bayi berusia beberapa hari, minggu, dan bulan, menjadi sangat tidak selesa apabila selalu diperlukan untuk perawatan langsung dan perhatian yang tulus. Namun inilah yang sebenarnya diperlukan bayi untuk kehidupan yang memuaskan, berjaya, dan memuaskan secara emosi, ”kata Lisa Rafel, Gary Malkin, dan David Surrenda, Ph.D., pengarang Safe in the Arms of Love, Deepening the Essential Bond with Your Baby di blog mereka.
#3 Tak Dapat Belajar Perkataan Baru
Berbual antara anak-anak kecil dan ibu ayah sangat penting dalam mengembangkan kemahiran bahasa dan komunikasi yang kuat. Tetapi jika perbualan anda selalu terganggu oleh sebarang gajet – anda berhenti untuk membalas mesej dan sebagainya – ini boleh mempengaruhi perkembangan kognitif anak anda.
Satu kajian baru-baru ini yang diterbitkan dalam jurnal Developmental Psychology mendapati bahawa kanak-kanak lebih cenderung mempelajari kata-kata yang dipelajarinya dalam keadaan yang tidak terganggu. Gangguan seperti panggilan telefon atau ibu ayah yang membalas mesej walaupun sebentar akan memberi kesan kepada proses pembelajaran mereka. Para penyelidik mencadangkan agar kanak-kanak belajar dengan baik semasa mereka berinteraksi secara langsung dengan ibu bapa yang menjaganya.
“Kanak-kanak tidak dapat belajar ketika kita memilih untuk bercakap atau melihat telefon bimbit ketika bersama mereka,” kata psikologi Kathy Hirsh-Pasek dalam wawancara dengan The Atlantic.
Bila mengajar anak bercakap, kita selalunya fokus kepada apa yang anak perlu lakukan tapi kadang-kadang kita lupa bahawa kita juga perlu fokus kepada apa yang kita buat kerana apa yang kita sebut, bagaimana kita sampaikan mesej, apa yang kita buat dan bagaimana reaksi kita akan memberi kesan kepada pembelajaran bahasa kanak-kanak.
Dari pengalaman mengajar ibu bapa untuk merangsang bahasa kanak berikut adalah kesalahan-kesalahan yang biasa dilakukan semasa mengajar anak untuk bercakap yang dikongsi oleh Puan Aisyah Kassim ini.
Bukan nak highlight kesalahan.. cuma kita boleh belajar untuk sama-sama improve
7 KESALAHAN YANG BIASA KITA DILAKUKAN BILA AJAR ANAK CAKAP
Kita ni kadang-kadang tak sabarkan nak dengar anak sebut.. tapi perlu diingat, bagi anak yang ada masalah lambat cakap, biasanya mereka mengambil masa untuk sebut dan mereka kurang spontan dalam menggunakan bahasa..
Jadi jika anak tak sebut terus bila kita ajar, jangan pula kita stress atau putus asa.. sebab mereka perlu serap dulu apa yang kita cakap..faham dulu dan lepas tu barulah sebut..
Kita juga perlu periksa kemahiran meniru kanak-kanak.. jika anak tiada kemahiran meniru.. memang kita akan susah nak dengar anak sebut terus.. jadi kemhiran meniru ni ada stepnya iaitu
Meniru aksi –> Meniru bunyi –> Meniru perkataan –> Barulah meniru ayat
Jadi bila anak tak sebut terus tu.. sabar… sebut lagi dan lagi..
Bila nak bercakap dan menggunakan bahasa dengan betul, kita kena faham dulu kan.. sama juga dengan anak2 belajar bahasa.. mereka kena faham dulu setiap perkataan tu merujuk kepada apa.. objek ke, perbuatan ke, sifat ke dll.. jadi kita perlu ajar dulu sampai anak faham apa yang kita nk dia cakap..
Bila nak ajar anak faham, kita kenalah introduce apa yg kita nak ajar tu.. cth nak anak sebut “nak”.. jadi bila nak ajar tu kenalah pada situasi yang sesuai iaitu bila anak nk minta sesuatu..
Contoh : Bila anak nak susu..
Sebelum bagi susu pada anak.. ajar anak utk minta.. mula2 pakai gesture dulu (tadah tangan).. dah boleh gesture barulah pula utk sebut secara verbal pula.. lepas dah boleh sebut sepatah.. barulah ajar minta guna ayat.. ulang banyak kali untuk anak faham dulu.. dah faham barulah mereka blh guna dengan betul perkataan tersebut..
Sama juga jika nak ajar anak faham objek.. introduce je objek2 yg kita nak ajar.. lepas tu test anak faham ke x.. dah faham br ajar sebut..
Saya faham.. anak yg x bnyk cakap atau belum cakap, dengan tiba2 menyebut perkataan… mestilah kita sangatt excited kan… jadi kita pun akan minta anak ulang balik apa yg dia sebut..
Tapi biasanya, anak2 yg baru nk berckp takkan mengulang apabila disuruh..
Bila mngajar anak yg lmbt ckp ni sebenarnya, kita x perlu minta anak ulang bnyk kali.. apa yg boleh kita buat adalah:
– Bila anak sebut perkataan, kita yang ulang sebutan anak sebagai peneguhan
– Tambah perkataan baru pd perkataan kanak2 utk menggalakkn mereka membuat ayat.. contohnya, anak ckp bird.. kita tambhla.. ‘bird fly’ atau lain2 ikut kesesuaian
Bila kita tanya soalan pada anak, kita sebenarnya bukan nak tau jwpnnya kan.. betul tak??.. kita tny soalan pd anak sbb kita nk dengar anak ckp..
Tapi bagi anak2 yg masih belum berckp dan baru nak berckp.. bertny soalan mmg x membantu sbnrnya… sebab kalau kita tanya puan memang sah2 anak takkan jwb sebab dia x tau jwpn..
Jadi.. dari kita bertny soalan, baik kita bg jwpn je trus pada anak.. cth bila kita tnjuk gmbr.. kita x perlu tny ‘ni apa?’.. sbb kalau anak yg x ckp lg mmg diorng xkan jwb..
dalam situasi mcm ni.. kita tunjuk gmbr.. bagi je jwpn terus.. jadi anak terus akan dpt jwpnnya kan..
Dalam apa2 jenis pembelajaran pun.. ulangan mmg penting.. ulangan yg bnyk akan mengukuhkan dan menajamkan skill..
Sama juga bila mngjr anak utk faham dan ckp.. ulangan mmg kena sangattt banyak… utk kanak2 ingt dan faham.. kanak2 perlu dengar lebih kurang 2000 ulangan.. percaya x??
Jadi dlm kbnykn kes.. kita ckp sekali dan berharap anak akan ingt dan guna.. bukan mcm tu.. kena bnyk kali utk anak ingt.. faham dan guna
Kenapa kanak2 suka tengok katun??.. kenapa kanak2 blh attend pada lagu??? Tau x jawapannya??
Sebab lagu bnyk intonasi.. katun brckp dngn berintonasi…
Jadiii.. bila kita berckp dngn anak2.. buat intonasi yg menarik.. ini blh menarik minat anak2 utk mendngr dan memberi tumpuan pd apa yg kita ckp.. lebih baik tumpuan, lebih mudah utk mereka ingt dan faham..
Kalo x caye.. cuba ckp dngn intonasi yang menarik.. mesti anak akan bg perhatian yg lebih pada apa yg anda cakapkan..
Untuk anak2 yg sudah blh berbual dalam ayat panjang mmg xde masalah utk kita cakap panjang2 dngn anak…
Tapiii.. bagi anak yang baru nk berckp, mereka akan susah utk menangkap dan memahami apa yg kita cakapkan jika ayat kita terlalu panjang..
Jadi.. bagi anak2 yg br nak berckp atau belim berckp.. gunakan ayat yg lbh pendek dan simple utk anak mudah pick up dan ingt perkataan tersebut..
Formulanya paling mudah mcm ni:
Anak belum bercakap
– Bnykkn ajar bunyi2 dan brckp mnggunakan 1 perkataan atau ayat 2-3 perkataan
Anak berckp sepatah2
– Gunakan ayat 2 patah ke 4 patah perkataan
Anak berckp dngn ayat 2 patah
– Gunakan ayat 3-4 perkataan
Jika anak sudah boleh bercakap 3-4 patah, boleh ajar bercerita pula…
Haaa.. bila buat mcm tu.. anak akan lbh senang utk tau apa perkataan seterusnya dia kena sebut.. terutama bila mngjar anak membuat ayat.
Pernah tak lihat anak bercakap dengan mainannya walaupun main berseorangan? Mesti anda terfikir mengapa anak berkelakuan sedemikian. Jangan risau sebab ia dalam peringkat perkembangan seorang kanak-kanak.
Biasanya kanak-kanak di usia dua hingga enam tahun kebanyakannya mempunyai dunia imaginasi sendiri dan perasaan ingin tahu dalam diri mereka sangat tinggi.
Selain itu, keadaan biasa yang mungkin anda hadapi adalah anak-anak akan bercakap berseorangan. Perkembangan ini menunjukkan peringkat perkembangan anak semakin berubah dan mereka mula memahami keadaan sekeliling. Bagaimanapun, keadaan ini turut memberi kerisauan buat ibu bapa.
Sebenarnya, keupayaan bercakap kanak-kanak adalah berbeza. Bagi anak yang berusia 4 tahun mereka sudah memiliki kemampuan untuk meneroka dan bermain dengan objek kegemarannya.
Apabila bermain mungkin anda sering dengar anak-anak bercakap seorang diri.Menurut pakar, kanak-kanak berumur 4 tahun mempunyai daya imaginasi tinggi, suka mencuba sesuatu yang baru sehingga sampai satu tahap ada perkara yang mereka lakukan diluar kotak fikiran ibu bapa.
Dalam kes ini anda sebagai ibu bapa tidak perlu risau. Tabiat ini adalah proses untuk anak mempersiapkan diri untuk berkomunikasi dengan persekitaran luar. Di samping itu, tabiat bercakap seorang diri tidak hanya terdapat pada kanak-kanak, tetapi orang dewasa juga ada yang mengalaminya.
Bercakap bersendirian sebenarnya merupakan faktor penting dalam perkembangan kognitif kanak-kanak dan berkait rapat dengan keupayaan kanak-kanak untuk mengawal dirinya.
Apabila Imaginasi Kanak-Kanak Sering Dikaitkan Dengan Mainan
Pada umur 4 tahun anak dah pandai menyesuaikan diri dalam semua keadaan. Anda akan mendapati anak bercakap dengan diri sendiri sambil memegang objek seperti mainan. Kadang-kadang mereka akan bercakap dengan mainan dan menceritakannya.Tetapi jika anak bercerita tanpa memegang objek atau hanya membayangkan sahaja ia dipanggil pseudoscience fantasi.
Imaginasi watak kegemaran
Jika anak anda sering membayangkan watak-watak kegemarannya seperti hero dalam cerita kartun ia tidak menjadi masalah tetapi yang perlu dirisaukan adalah apabila anak berkhayal tanpa watak kegemaran bahkan anda juga tidak tahu maka mungkin ini adalah pseudoscience fantasi.
Imaginasi biasa
Imaginasi biasa dikategorikan jika anak anda bermain dengan mainan kegemaran dan tidak merasakan kegembiraan atau ketakutan. Malah bayi anda akan berhenti apabila bosan. Tetapi jika kanak-kanak mempunyai imaginasi pseudoscience ia akan cenderung menangis dan takut.
Untuk pengetahuan ibu bapa,tabiat kanak-kanak yang bercakap sendiri akan hilang dengan sendirinya seiring dengan usia kanak-kanak apabila dah mula memasuki alam persekolahan.
Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI.
Download
sekarang!
Pemilihan makanan sebelum bersalin sangat penting untuk membekalkan tenaga, mengelakkan keletihan dan membantu ibu melalui proses kelahiran dengan lebih selamat.
sekarang!
