Hakikatnya anak-anak pada usia empat tahun masih belum bersedia untuk memberi fokus terhadap sesuatu perkara di dalam kelas. Justeru, kelas untuk kanak-kanak di bawah empat tahun masih menumpukan sepenuh masa dengan aktiviti bermain sambil belajar.

Kanak-kanak di peringkat usia begini tidak sesuai ditumpukan masanya dengan perkara akademik yang lebih kepada abstrak tetapi lebih kepada aktiviti yang konkrit atau maujud.

Mereka melakukan penerokaan menggunakan deria menggunakan motor kasar dan motor halus. Contohnya bermain bongkah atau lego, kanak-kanak menggunakan deria sentuhan motor kasar dan motor halus.

Malah, mereka kurang fokus di dalam kelas dan tumpuan terhadap sesuatu perkara tidak lama iaitu dalam masa lima minit diberi tumpuan sepenuhnya kemudian perlahan-lahan beralih kepada perkara yang lain.

Bagaimana hendak didik anak ini bermain sambil belajar cara yang betul? Ini caranya!

1.PELBAGAI AKTIVITI

Perlu memberi perhatian dengan mengalihkan aktiviti yang berlainan setiap kali anak-anak beralih tumpuan. Tanya dengan anak-anak terhadap aktiviti yang digemari dan berikan peningkatan cabaran dari mudah ke sukar. Contohnya bermain puzzle atau cantuman yang mudah kepada aras yang mencabar minda anak-anak. Kemahiran penyelesaian masalah menerusi bermain puzzle dapat meningkatkan kereativiti kanak-kanak dalam menyelasaikan masalah dalam situasi tertentu. Beri penghargaan pujian untuk memberi galakkan kepada kanak-kanak meneruskan aktiviti selanjutnya.

2. IBU BAPA TURUT SERTA

Ibu bapa digalakkan memberi ruang masa untuk bersama-sama dengan anak-anak semasa di rumah. Maksudnya semasa anak-anak melakukan aktiviti ibu bapa digalakkan berada di sampingnya. Terdapat peningkatan jika anak-anak diberi tumpuan oleh ibu bapa. Kajian menunjukkan semakin banyak penumpuan ibu bapa terhadap anaknya, perkembangan kognitif dan sosialnya lebh baik. Kajian lain juga menunjukkan banyak kemahiran yang diperolehi oleh anak-anak seperti kemahiran bahasa, penerokaan, penyelesaian masalah, pembelajaran akademik, interaksi sosial, kerjasama, permainan kompleks, kebaikan terhadap keupayaan untuk memberi tumpuan.

3. NO HOMEWORK!

Anak-anak di peringkat usia empat tahun tidak sesuai untuk diberikan kerja rumah sebagaimana kanak-kanak sekolah yang formal.  Masalahnya perspektif orang dewasa yang terlalu cepat inginkan kejayaan akademik sehingga terlupa akan fitrah mereka yang masih di peringkat deria konkrit. Mereka masih lagi dalam proses penerokaan deria konkrit untuk melengkapkan diri dengan kemahiran domain seperti bahasa, fizikal, kognitif, sosio emosi dan estetika.

4. MASA YANG SINGKAT

Anak-anak yang berusia empat tahun sebagaimana yang telah dinyatakan di atas minat dan tumpuan terhadap sesuatu perkara adalah singkat iaitu hanya 5 minit sahaja! Mereka akan duduk sekejap sahaja melakukan sesuatu perkara. Jika memberi aktiviti membuat latihan tentunya tidak sesuai bagi diri anak-anak ini.

5. JENIS PERMAINAN

Sediakan permainan yang berbentuk konkrit iaitu permainan yang melibatkan sentuhan, gerakan motor halus dan kasar. Anak-anak di peringkat deria konkrit, fitrahnya memang banyak bermain. Bermain dalam peringkat ini adalah belajar. Mereka menggunakan alat permainan untuk meneroka kehidupan sebenar. Baginya bermain merupakan media pembelajarannya untuk mengetahui sesuatu perkara dan berimaginasi. Menerusi main mereka belajar menyelesaikan masalah, berbahasa, bersosialisasi dengan rakan sebaya, belajar mematuhi peraturan bermain dan mempertingkatkan kemahiran kognitif.

6. RAKAN SEBAYA

Semasa bermain anak memerlukan rakan. Peranan ibu bapa hendaklah membimbing cara mereka bersosialisasi. Setiap perkara yang negatif perlu ditegur dan diperbetulkan pada masa itu juga. Umpamanya jika anak-anak cuba mengusik kawan, ibu bapa perlu mendampingi anak dan cuba berbincang dan menyelesaikan masalahnya. Memupuk sikap positif memerlukan kesabaran. Mendenda anak-anak tanpa berbincang dan memperbetulkan kesalahannya adalah jalan yang singkat dan menghasilkan kesan negatif.

Kesimpulannya anak-anak berusia empat tahun masih lagi di peringkat pemikiran deria konkrit. Aktiviti berbentuk akademik tidak sesuai untuk diberikan kepada anak-anak ini. Berikan mereka aktiviti yang sesuai dengan tahap usianya seperti aktiviti berbentuk konkrit yang menggunakan bahan maujud.

Aktiviti bermain sambil belajar merupakan teras kaedah pembelajaran untuk anak-anak berusia empat tahun.

Ibu bapa malah guru tadika  dan pengasuh taska perlu menyedari akan tahap usia dan fitrahnya yang tidak boleh disamakan sebagaimana pemikiran orang dewasa semasa mendidik anak-anak ini.

Tentu ramai yang teruja untuk memberi bayi makan. Seronok! Tapi pertimbangkan kesediaan bayi sehingga usianya 6 bulan kerana 5 sebab ini kalau benar sayangkan anak. Jangan sengaja awalkan atau lewatkannya!

Menyuap bayi makan memang meyeronokkan. Lebih-lebih lagi bila dia berselera ketika disuap, mama papa yang melihat pun rasa puas bila apa yang dimasak licin dimakan. Tapi sebelum menyuapkan bayi makan, tolong ambil kira 5 faktor ini dahulu untuk mengelakkan pelbagai masalah.

Ingatkah mama dan papa kepada kes bayi kecil yang baru berusia beberapa hari diberi makan bubur pisang dan meninggal dunia akibat pendarahan? Kita pasti tidak mahu kes yang sama berulang kepada generasi kita. Justeru, mama dan papa perlu sentiasa mengingatkan pengasuh dan penjaga agar tidak memberikan makanan dan air kosong kepada bayi sehingga usia bayi enam bulan ke atas.

KENAPA PERLU TUNGGU BAYI BERUSIA ENAM BULAN?

1. KESIHATAN JANGKA PANJANG

Memberikan makanan pelengkap semasa bayi berusia 6 bulan boleh meningkatkan kesihatan jangka panjang anak anda. Ini kerana bayi yang mula makan hanya memerlukan kurang kalori dari susu ibu yang seterusnya menyebabkan bayi tidak mendapat manfaat sepenuhnya daripada penyusuan susu ibu.

Ini termasuk risiko yang lebih rendah untuk mengalami obesiti, kencing manis, jangkitan pernafasan dan telinga, kematian bayi secara mengejut atau Sudden Infant Death Syndrome (SIDS).

2. ANTIBODI YANG KUAT

Salah satu keistimewaan susu ibu ialah setiap ibu menyediakan susu yang direka khas untuk melindungi bayi mereka. Apabila bayi terdedah kepada kuman baru, tubuh ibu mengeluarkan antibodi untuk kuman itu.

3. CEGAH ALERGI

Menyusu secara eksklusif sehingga usia bayi enam bulan pertama telah menunjukkan kesan ketara dalam mengurangkan risiko dan keterukan alergi makanan yang ada dalam keluarga dengan sejarah. Ia juga mengurangkan risiko sensitiviti kulit seperti ekzema.

4. IQ TINGGI

Satu kajian mendapati penyusuan eksklusif selama 6 bulan dikaitkan dengan IQ yang lebih tinggi. Pada tempoh tujuh tahun, IQ bayi yang secara eksklusif selama enam bulan pertama kehidupannya secara purata 3.8 mata lebih tinggi daripada mereka yang tidak mendapat susu ibu secara eksklusif dalam tempoh itu. Penyelidik berpendapat ini adalah kerana susu ibu kaya dengan asid lemak dan komponen bioaktif lain yang penting untuk perkembangan otak.

5. BEKALAN SUSU MAMA

Cara terbaik untuk mengekalkan bekalan susu anda ialah memastikan permintaan bekalan susu sentiasa ada. Ini kerana apabila mama papa mula memperkenalkan makanan, bayi hanya perlukan susu ibu kurang daripada kebiasaannya kerana dia mendapat kalori dari sumber yang lain iaitu makanan. Pemberian makanan pelengkap terlalu awal hanya mengganggu permintaan dan penghasilan susu ibu yang boleh menjadikannya berkurangan.

DAPATKAN PENDAPAT PAKAR PEDIATRIK JIKA RAGU-RAGU

Jika anda ragu-ragu dan ingin mengetahui lebih lanjut mengenai kesediaan bayi kepada makanan pelengkap, anda bolehlah mendapatkan saranan dan pendapat daripada pakar pediatrik.

Pakar pediatrik boleh mencadangkan permulaan makanan pelengkap jika bayi memerlukan kalori tambahan atau pemakanan. Bayi apabila bersedia untuk mengambil makanan pelengkap sepatutnya mereka sudah mampu menyokong kepalanya dengan baik dan duduk sendiri. Bayi mungkin mula menunjukkan minat, dengan menjangkau makanan mama dan papa.

WHO mengesyorkan bahawa, sebagai tambahan kepada susu ibu iaitu makanan pelengkap diberikan kepada bayi 2-3 kali sehari antara 6-8 bulan, 3-4 kali sehari antara 9-11 bulan, 3-4 kali hari dengan snek tambahan 1-2 kali sehari antara 12-24 bulan.

BAYI PERLUKAN MAKANAN PELENGKAP SEMASA USIA ENAM BULAN

Malah jika bayi sudah mencapai 6 bulan dan masih kelihatan tidak bersedia untuk makanan pelengkap, berbincanglah dengan pakar pediatrik tentang bagaimana untuk meneruskannya. Bagi kebanyakan bayi, keperluan zat besi meningkat masa ini dan tidak boleh diperolehi daripada susu ibu semata-mata. Ia perlu ditampung dengan makanan pelengkap.

Menunggu terlalu lama untuk memperkenalkan makanan pelengkap boleh menyebabkan perkembangan lambat, sensitiviti kepada tekstur makanan dan alergi. Apabila bayi sudah bersedia untuk memulakan pepejal, mama dan papa mulakan dengan beransur sedikit demi sedikit.

“Anak saya selalu jalan menjengket kaki.” Macam mana nak atasi masalah ini. Antara soalan popular ibu bapa bila anak dah mula pandai jalan tapi tak seperti anak yang lain.

Menurut Terapis Cara Kerja, Mahfuzah Zainol, ada beberapa langkah ibu bapa boleh lakukan tetapi mesti dibuat secara konsisten.

Langkah pertama ibu bapa boleh buat ialah semak perkara-perkara ini :

1. Adakah mereka menjengket setiap kali ketika berjalan?
“Berjalan je mesti nak jengket”

2. Ada kekejangan otot kaki.
“Nampak macam sakit je bila jalan”

3. Adakah anak anda berjalan dengan gaya pelik atau awkward.
“Lain macam je cara dia jalan kan, abang?”

4. Adakah tapak kaki dia tak ada lekuk.
Di tapak kaki kita ada arch yang membantu untuk keseimbangan badan.
Boleh check kaki anak masing-masing.

5. Adakah dia jalan jengket sebab habit atau sengaja buat macam tu.
“Suka nak buat-buat jalan jengket la Zara ni”

Sebenarnya ada beberapa sebab jalan menjengket. Kita analisis sikit.

– Tanda masalah fizikal seperti motor skills disorder.
Atau shortening of muscles around ankle due to early exposure to walker when babies.
Sebab itu di Kanada, walker dilarang diguna untuk bayi.

– Tanda berkemungkinan ada masalah kelewatan perkembangan bahasa (speech delay)
Ada kajian dalam skala kecil (small study) menunjukkan perkaitan antara tip toe walking dengan perkembangan bahasa.
Ini ada kaitan juga dengan sensory development seperti movement, balance and coordination.

“Apa yang ibu bapa lakukan jika menyedari anak anda jalan menjengket?”

1. Jika disebabkan masalah fizikal, motor disorder dan otot, boleh rujuk kepada physioterapist dan occupational therapist (ortho setting)

2. Jika ada tanda lain seperti speech delay, sensory processing disorder, semak carta perkembangan kanak-kanak.
Available online. Free. Jika benar lewat daripada umur yang sepatutnya, berjumpalah terapis pertuturan bahasa berhampiran anda untuk assessment dan intervention. Dan jika ada tanda-tanda sensory processing problem, rujuk terapis carakerja berhampiran untuk assessment dan intervention.

3. Jika anak anda berjalan berjengket sebab suka-suka dan habit.
Percayalah, tingkah laku ini akan faded over time. Insha Allah. Ia perkara biasa bagi kanak-kanak untuk belajar keseimbangan badan.

Tips penting! Bawa anak anda keluar untuk aktiviti sensori bersama alam.

Tanggalkan kasut.
Pijak rumput
Berjalan atas pasir
Masuk dalam air
Lompat atas lumpur

Biar mereka berpijak di bumi yang nyata. 😉

Sumber: Mahfuzah Zainol