Betul ke belikan anak mainan satu pembaziran? Bagi sesetengah ibu bapa, membelikan anak mainan mungkin dirasakan satu pembaziran. Tak kurang juga yang merasakan hanya buat sepahkan rumah.
Menurut Dr Redza Zainol, hakikatnya mainan sangat membantu perkembangan minda anak-anak kecil kita. Bukan hanya otak bahkan, kekuatan fizikal seperti jari jemari juga turut dirangsang sebaiknya dengan hanya bermain. Ini yang dikongsikan oleh beliau.
“Eh, betul ke ni?”
Anak kecil ni dirujuk ke klinik kanak-kanak sebab masih belum boleh bercakap. Bila diambil sejarah pesakit, rupa-rupanya dia cuma bermain dengan 1 biji bola saja di rumah.
“Dalam rumah puan cuma ada 1 biji bola untuk anak main? Tak ada apa-apa permainan lain?” saya cuba mencari kepastian.
Ads
Ibunya kata memang tak ada. Tercengang juga saya sebab mereka bukan dari keluarga yang susah. Saya duk terbayang anak ni main dengan sebiji bola tu setiap hari, setiap minggu.
Kanak-kanak kerja mereka ialah bermain dari pagi sampai ke malam. Kalau boleh sampai tak nak mandi, tak nak makan sebab nak sambung bermain.
“Permainan apa yang saya patut beli untuk anak?” tanya ibu ni.
Ads
Mungkin baru tersedar yang dirinya kurang ilmu tentang perkembangan anak.
Antara permainan asas yang bagus untuk anak ialah blok.
✔️ memperbaiki skil anak menggunakan otot jarinya.
✔️ asas kepada imaginasi dan pembinaan dalam fikiran anak.
✔️ belajar konsep saiz, berat, bentuk dan konsep stabil.
1) Fasa pertama
Pada awalnya, anak sekadar pandai mengalihkan blok dari satu tempat ke tempat lain.
2) Fasa kedua
👉🏻 Usia 15 bulan – bina menara setinggi 2 blok
👉🏻 Usia 18 bulan – bina menara setinggi 3 blok
👉🏻 Usia 2 tahun – bina menara setinggi 6-7 blok
👉🏻 Usia 2.5 tahun – bina menara setinggi 7-8 blok, bina blok berbentuk keretapi.
Ads
3) Fasa ketiga
👉🏻 Usia 3 tahun – bina menara setinggi 9-10 blok, bina jambatan menggunakan 3 biji blok.
✅ Untuk anak yang suka membaling, belikan “foam block” yang ringan. Tak ada lah kes anak tercedera.
✅ Untuk anak yang dah pandai mendengar arahan, boleh belikan blok kayu.
✅ Pilih blok yang ada pelbagai warna, bentuk dan saiz. Sambil bermain, boleh belajar kenal warna, bentuk dan saiz.
✅ Pilih blok yang boleh buat binaan bebas (tak terikat pada bentuk yang spesifik).
Cara tegur salah & suka menyindir sebab anak hilang hormat? Suka buat kesalahan yang sama berulang kali. Tak berkesankah apa yang mama papa dah cakap sebelum ni?
Menurut Siti Farhana Md. Yasin, Pensyarah Jabatan Pengajian Awal Kanak-Kanak, Fakulti Pendidikan dan Kemanusiaan, UNITAR bagi mendapatkan penyelesaian yang jelas bagi menangani isu ini.
Menegur anak adalah untuk mendidiknya. Namun, jika salah teknik ia boleh jadi kurang berkesan. Jangan sampai anda memukulnya secara berlebihan untuk memperbetulkan keadaan. Walaupun kanak-kanak berumur lima hingga enam tahun itu masih kecil, dia perlu ditegur secara berhemah dan berhikmah supaya emosi dan tingkah lakunya dapat dibina secara positif.
KENAL PASTI PERSONALITI ANAK Secara psikologinya, defensive mode atau butang pertahanan seseorang akan ‘menyala’ jika ditegur secara melulu, kasar atau bernada tinggi kerana dia merasakan dirinya terancam.
Bagi mengelakkan si kecil rasa terancam, perkara utama yang perlu dipertimbangkan sebelum menegur, agar teguran yang diberikan berkesan ialah mengenal pasti personaliti anak anda terlebih dahulu. Setiap anak mempunyai personaliti unik dan tersendiri.
Jadi, cara menegur juga perlu berbeza supaya ia berkesan dan bermakna secara positif kepada anak. Jika anak anda seorang yang sensitif, cara teguran anda perlu lebih lembut dan tenang agar mudah teguran tersebut sampai ke hati.
Manakala bagi anak yang mempunyai personaliti bersahaja, teguran perlu bersifat tegas tetapi tidak perlu meninggi suara supaya anak tahu anda sedang menegur kesilapannya dan perkara itu serius.
PASTIKAN TEGURAN JELAS, TEPAT DAN TIADA SINDIRAN
Setelah personaliti anak dikenalpasti, pastikan teguran jelas, bebas unsur sindiran dan tepat pada perkara yang ditegur sahaja. Jelas yang dimaksudkan ialah perlu disebut tingkah laku atau respon yang anda kurang gemari dan beri cadangan bagaimana untuk mengubahnya.
Sebagai contoh, jika anak menyepahkan rumah yang baru dikemas, anda boleh menegur seperti ini, “Abang, ibu tak suka kalau abang sepahkan rumah macam ni. Berselerak barang dan kalau terpijak permainan abang, kaki kita semua sakit. Kalau abang nak main, main dalam bilik, lepas tu kita kemas sama- sama.”
Tidak semua kanak-kanak memahami bahasa kiasan, sindiran atau perlian. Tidak wajar anda menggunakannya kerana anak masih sukar memahami maksud di sebalik teguran tersebut. Jika sindiran digunakan berterusan, ia akhirnya menyebabkan si kecil ini membesar dalam ketidakpastian dan berteka-teki mengenai tingkah laku mana yang betul atau sebaliknya.
Ia juga boleh menyebabkan si anak cenderung untuk salah tafsir. Hal ini akan menyebabkan anda bertambah emosi kerana anak tidak faham dan terus mengulangi kesalahan yang sama.
MAMA PAPA ELAK KITARAN EMOSI AGRESIF
Apabila keadaan marah, anda cenderung untuk menjadi agresif menerusi percakapan atau tindakan. Anda mahu yang terbaik untuk anak-anak. Namun, kadang-kala, apabila anak tidak mendengar kata, sedikit nakal atau suka melawan, anda mudah berasa marah dan jika tidak dapat mengatasi rasa tersebut, ia boleh membawa kepada tindakan memukul anak.
Marah dan pukul perlu dalam mendidik anak-anak, namun ia menjadi isu sensitif apabila kedua-dua tindakan ini dilakukan secara berlebihan dan keterlaluan sehingga mencederakan anak secara fizikal dan emosi.
Bukan anda sahaja boleh menjadi agresif jika tidak mengawalnya, malah sikap ini boleh dipindahkan kepada anak melalui peniruan. Si kecil akan beranggapan apabila marah, memukul itu perlu dan tidak salah. Kitaran ini seterusnya menjadi budaya yang kurang sihat dalam sesebuah keluarga jika tidak dilakukan secara sederhana dan berpatutan.
JELASKAN DULU SEBAB SEBELUM DENDA
Denda atau hukuman tidak semestinya merupakan cara terbaik namun boleh menjadi salah satu daripada cara untuk anak belajar daripada kesilapan. Perlu diingatkan, denda yang dikenakan kepada anak mempunyai syarat-syarat tertentu supaya tujuan asal anda untuk membetulkan kesalahan anak tercapai.
Sebelum mendenda, anak perlu dijelaskan terlebih dahulu kesalahan yang telah dilakukan. Tindakan mendenda atau menghukum anak tanpa dia mengetahui sebabnya, boleh menimbulkan kesedihan, ketidakpuasan hati dan cenderung untuk mengulanginya kerana kesedaran itu tidak wujud.
Apabila anak sudah tahu kesalahan yang dimaksudkan, dia perlu ‘bersetuju’ dengan denda yang diberikan walaupun tanpa rela. Tiada sesiapa pun yang sukakan denda namun dengan memberitahu anak jenis kesalahan dan mengapa dia perlu didenda, lebih mudah untuk dia mempelajari sesuatu daripada kesalahan yang dilakukannya.
Terdapat pelbagai jenis denda yang boleh anda laksanakan tetapi elakkan yang boleh mencalarkan emosi anak sehingga mengalami trauma.
3 TIP IBU BAPA KAWAL EMOSI
CIPTA SUASANA GEMBIRA DAN SELAMAT
Saya berpendapat, kanak-kanak perlu dibesarkan dalam suasana yang gembira dan selamat. Dia perlu melalui fasa melakukan kesilapan kerana dia belajar melaluinya. Teguran dan dendaan perlu bersesuaian dengan umur anak, kebolehannya untuk memahami dan keperluan dirinya untuk mengubah tingkah laku atau mengelak kesalahan yang sama berlaku lagi.
Mama papa perlu kurangkan marah dan emosi melampau terhadap anak kerana anda pasti tidak mahu dia membesar dan hidup dalam ketakutan, tidak puas hati dan berdendam.
Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI.
Download
sekarang!
Kanak-kanak belajar bercakap melalui interaksi dengan orang dewasa dan rakan sebaya. Proses untuk belajar bercakap dipengaruhi oleh beberapa faktor.
Menurut perkongsian di instagram Dr Izzar suami kepada pelakon popular Ummi Nazeera, setiap perkembangan anak untuk bercakap berbeza-beza mengikut umur dan faktor lain.
Dr. Izzar juga berkongsi beberapa tip untuk ibu bapa lain yang boleh digunakan bagi merangsang minat anak-anak untuk berlatih bercakap. Ikuti perkongsian penuh ini
BILA ANAK NAK BERCAKAP??
Bercakap ni merupakan salah satu dari komponen perkembangan anak. Perkembangan bercakap untuk anak ni berbeza-beza mengikut umur dan lain-lain baik anak-anak lain. So, jangan nak compare-compare anak kita dengan anak orang lain. Kalau orang lain start compare memang sakit hati kan?
Nak tolong anak biar anak bercakap ada banyak cara. Antaranya kita sebagai parents sendiri kenalah selalu bercakap dengan anak. Biar anak tiru dan ikut kita bercakap.
Kalau parents bercakap tu, cakapla perkataan betul-betul dan jelas. So anak ikutlah. Kalau parents cakap pelat atau bahasa baby yang tak faham tu, anak pun ikutlah sekali.
Bila anak bercakap sendiri, kita puji dia banyak-banyak. Buat dia happy n bersemangat nak bercakap lagi.
Kurangkan masa dia main gajet atau tengok tv. Ni bergantung sebab ada yang lagi banyak bercakap kalau tengok upin ipin or cocomelon sebab dia ikut. Ada yang diamm je tengok. Tu tak bagusla.
Lagi bagus, kenala interaktif. Kenala nyanyi-nyanyi, tunjuk gambar-gambar etc. Parents kenalah kreatif.
Ayra sekarang dah boleh cakap dan gabung perkataan dah. Menari pun suka. Alhamdulillah. #drizzarshares
Ni saya tengah guna buku belajar interaktif dari @mybababaa. Boleh belajar perkataan dalam bahasa Melayu, English, dan juga Mandarin. Belajar perkataan sambil ada gambar sebagai contoh perkataan tu.
Kalau u guys perasan, Ayra dapat kaitkan perkataan ‘oval’ dengan bentuk oval kolam dalam gambar tu. First time tu. Memang membantu dalam perkembangan.
Menurut perkongsian daripada Portal My Health pula, Menurut Pakar Perkembangan dan Pendidikan Kanak-Kanak Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM), Dr Mastura Badzis, keupayaan seseorang kanak-kanak bercakap adalah berbeza antara seorang dengan yang lain dan berkait rapat dengan faktor persekitaran dan kesihatan mereka.
-Faktor Persekitaran
-Faktor Kesihatan
-Faktor Genetik
Faktor Persekitaran
Rangsangan dari persekitaran kanak-kanak adalah penting dalam perkembangan pertuturan dan bahasa mereka. Orang dewasa, rakan sebaya serta persekitaran tempat tinggal penting bagi meransang pertuturan dan bahasa kanak-kanak. Kanak-kanak yang tidak atau kurang menerima rangsangan pertuturan berisiko mengalami kelambatan pertuturan dan bahasa. Pengaruh rakan sebaya juga akan mempengaruhi pertuturan dan bahasa kanak-kanak.
Faktor Kesihatan
Kanak-kanak yang tidak mempunyai masalah kesihatan selalunya mempunyai kemahiran bercakap yang lebih baik berbanding kanak-kanak yang mempunyai masalah kesihatan. Kanak-kanak kelainan upaya juga mempunyai risiko yang tinggi untuk mempunyai masalah kelambatan dalam perkembangan pertuturan mereka. Ada kanak-kanak yang kerap dimasukkan ke hospital disebabkan masalah kesihatan, hal ini akan mengganggu perkembangan interaksi mereka dengan ahli keluarga dan rakan sebaya. Keadaan ini boleh merencat serta melambatkan perkembangan pertuturan dan bahasa mereka.
Faktor Genetik
Kanak-kanak yang mempunyai adik-beradik, ayah atau ibu yang mempunyai sejarah kelambatan pertuturan dan bahasa juga boleh mendapat masalah ini.
Perkembangan bahasa kanak-kanak yang normal
0-3 bulan
Kanak-kanak mula belajar bercakap seawal usia 0-3 bulan. Pada waktu ini kanak-kanak telah menunujukkan minat untuk berinteraksi dengan orang dewasa dengan memberikan senyuman mahupun ketawa.
4-6 bulan
Kanak-kanak berusia 4-6 bulan biasanya akan mula mengeluarkan bunyi vokal. Pada waktu ini permainan vokal merupakan cara kanak-kanak belajar untuk bercakap.
6-8 bulan
Pada usia 6-8 bulan kanak-kanak telah mula menghasilkan suku kata yang berulang seperti “mama”, “dada” atau “papa”. Walaupun suku kata tersebut belum bermakna tetapi kanak-kanak telah mula berinteraksi dengan orang dewasa dengan menghasilkan suku kata.
8-12 bulan
Pada usia 8-12 bulan perkataan pertama biasanya akan muncul, contohnya: mama, nenen(susu). Selalunya kanak-kanak pada usia ini telah mempunyai pemahaman bahasa yang baik seperti boleh mengikut arahan-arahan yang mudah.
18-24 bulan
Selalunya kanak-kanak yang berusia 18-24 bulan telah mula menggunakan 2 patah perkataan dalam pertuturan mereka, contohnya; nak air, dah habis.
3 tahun
Apabila kanak-kanak mencapai usia 3 tahun mereka selalunya telah mula membuat ayat lengkap sekurang-kurangnya 3 patah perkataan dalam satu ayat. Kanak-kanak juga telah memahami dan menggunakan kata kerja dalam ayat yang dituturkan. Contoh; adik nak tidur, abah pergi kerja.
4 tahun
Apabila usia kanak-kanak tersebut mencapai 4 tahun mereka telah mula menggabungkan ayat-ayat ringkas menjadi ayat-ayat yang lebih kompleks. Di sini, faktor persekitaran seperti pergaulan dengan rakan sebaya banyak membantu dari segi pertambahan perbendaharaan kata dan meningkatkan kemahiran naratif atau kemahiran bercerita.
Tips Membantu Kanak-kanak Belajar Bercakap
Stimulasi bahasa dan pertuturan adalah sangat penting dalam membantu kanak-kanak belajar bercakap. Ibu bapa yang selalu berinteraksi dengan anak-anak semasa mereka bermain, menonton televisyen atau melakukan aktiviti seperti membaca akan dapat membantu kanak-kanak untuk belajar bercakap serta menambah kemahiran-kemahiran baru yang dapat menggalakkan perkembangan pertuturan dan bahasa kanak-kanak.
Biarkan anak anda memilih jenis mainan atau topik perbualannya sendiri
Langkah-langkah untuk memberi anak peluang memilih:
-Perhatikan minat anak anda supaya anda dapat menarik minat mereka semasa berinteraksi
-Tunggu, beri masa untuk anak anda memberi respons. Ini membenarkan anak anda memproses apa yang anda cakap
-Dengar bunyi, perkataan atau ayat yang anak anda hasilkan supaya anda faham apa yang ingin anak anda sampaikan
Ikut minat anak anda apabila anak anda telah memulakan interaksi sama ada dengan perkataan, bunyi atau isyarat badan. Anda perlu mengikut minat anak anda. Anda boleh mengikut minat mereka dengan:
-Ikut serta bermain bersama-sama anak anda
-Tiru bunyi atau perkataan yang dihasilkan oleh anak anda
-Terjemah bunyi atau isyarat badan anak anda
-Beri komen pada perbuatan yang sedang anak anda lakukan
-Mengambil giliran untuk memastikan interaksi berterusan
-Perkara yang boleh dilakukan untuk memastikan interaksi berterusan
-Sesuaikan giliran anda dengan anak anda. Komunikasi yang seimbang memerlukan anda mengambil kira kesesuaian panjang giliran anak anda, rentak anak anda serta minat mereka
-Beri bantuan kiu untuk anak anda mengambil giliran
-Ekpresi muka seperti tersenyum atau mengangkat kening
-Sentuhan atau tunjuk seperti sentuh tangan atau tunjuk pada mereka apa yang diinginkan
-Tanya soalan seperti “giliran siapa sekarang?”
-Tanya soalan yang sesuai sewaktu berinteraksi dengan anak anda. Pastikan anak anda faham dengan soalan anda.
-Gunakan rutin harian untuk mengambil giliran dalam berinteraksi seperti sewaktu makan bersama.
-Tambahkan perbendaharaan kata sewaktu berinteraksi
-Anda boleh membantu menambahkan perkataan baru semasa anda berinteraksi dengan anak anda. Tambahkan bahasa dengan:
-Beri anak anda perkataan. Jangan terlalu mengharap atau menekan mereka untuk meniru anda
-Guna pelbagai perkataan seperti kata kerja, kata nama atau perkataan yang menerangkan perasaan
-Tambahkan apa yang mereka sebut, tiru apa yang mereka sebut atau tambah beberapa perkataan lain untuk membuatkan masej anak anda lengkap
-Berkomunikasi dalam aktiviti seharian anda. Berkomunikasi sewaktu bermain dengan anak anda. Anda juga boleh berkomunikasi sewaktu membaca buku dengan anak anda atau sewaktu mendengar muzik.
Oleh itu, luangkan masa anda untuk membantu anak-anak anda belajar bercakap. Berikan persekitaran yang kondusif supaya anak anda boleh belajar bercakap. Sekiranya anak anda tidak boleh bercakap seperti kanak-kanak lain yang sebaya dengan mereka, bawa anak anda untuk menjalani pemeriksaan lanjut di klinik-klinik atau hospital-hospital berhampiran. Tindakan awal dapat mencegah anak anda dari mengalami kelambatan pertuturan dan bahasa.
Rujukan
Cooke, J & Willian, D. 1985. Working with Children’s Language. Bicester. Winslow Press
Pepper, J & Weitzman, E. 2004. It Takes Two to Talk. Canada. A Hanen Centre Publication
Apa yang anak patut kuasai di usia 6 tahun? Ini antara soalan pertama yang sering bermain di fikiran ibu bapa apabila mempunyai anak bawah usia 7 tahun.
Keadaan ini menunjukkan ramai ibu bapa dah mula risau tentang persediaan anak sebelum melangkah ke Tahun 1 lagi. Malah ramai juga yang menganggap anak sekarang dah makin bijak.
Jika dulu, masa Tahun 1 tulah baru nak belajar kenal huruf dan suku kata, namun sekarang dah berubah apabila anak umur 4 tahun pun sudah kenal huruf dan pandai membaca.
Persoalannya adakah anak umur 4 hingga 6 tahun perlu kuasai semua itu? Atau ia sekadar trend semasa? Apakah anak boleh bersaing dengan rakan sebayanya?
Perkongsian dari Puan Ainie Ahmad boleh membuka mata semua ibu bapa supaya tidak memberi tekanan pada anak-anak semata-mata nak capai kecemerlangan akademik sahaja.
Silibus darjah satu yang menggila membuatkan parents pun hampir nak gila.
Di whatsap tadika lama anak saya banyak yang bunyi gini, “cikgu, anak sy demam harini,ptg nnt saya pergi school ambil homework ye!!”
Chill la parents!!!
Anak kecil lagi.
Cuba lihat piramid di bawah. Ini adalah piramid pembelajaran. Umur 0-6 tahun adalah masa untuk fokus element yang saya bulatkan tu.
Yang saya bulatkan itu adalah 90% dari keseluruhan perkembangan otak.
90%.
Inilah basic kepada akademic part, membaca mengira tu!!!! yang orang dok pulun tu 10% jer.
Pulun la 10% macam mana pun, kalau 90% asas piramid tu tak kukuh, anak kita akan goyah diakhirnya. Mungkin result academic cemerlang, tapi fizikal tak kuat, posture tak betul dan kemudian hari sakit macam-macam. Bila menulis sedikit lenguh. Mungkin, akademik cemerlang, tapi tak reti berkawan dan emosi hancur, bila tiada ibu bapa disekeliling remuk segalanya.
“ala, yang bawah-bawah tu boleh buat kat rumah!!” kata sesetangah ibu bapa. Dulu saya okay jer.
Dengan gaya hidup sekarang, berapa banyak masa anak dirumah? Ramai ibu bapa balik dah penat. Balik dari keje terus masuk rumah jer!! Buka tv bagi anak tengok kemudian ayah main telefon dan mak uruskan keje rumah.
Ini kebanyakkannya!!! toksah la nak komen eh famili saya tak macam itu. Bukan sejibik sejibon. Takkan la i nak bg contoh kejadian setiap jenis famili.
Yang pentingnya sila jawab sendiri, 1. berapa banyak masa anak2 kita didedahkan dgn sensory activiti seperti bermain pasir, bermain tepung, bermain tanah? 2. berapa banyak masa anak2 kita dpt berlari sebebasnya, selaju2 yang dia nak,kemana2 yg dia suka sejauh2 yg dia nak? 3. berapa banyak masa anak2 kita dibenarkan bermain sehingga mengotorkan pakaian tanpa ibu bapa kata tidak? 4. berapa banyak masa anak kita dibiarkan mengambil risiko untuk memanjat setinggi2 yang dia nak? 5. berapa banyak masa anak kita di biarkan bergaul sesama mereka, bergaduh tanpa ibu bapa menyibuk memberikan peraturan dan taklimat dosa pahala?
Hujung minggu? sejam sehari?
TAK CUKUP!!!
Sedarlah zaman dah berubah dan gaya hidup kini mmg lari dari jauh dr fitrah -anak.
Anak berlari di mall kena marah, takut jatuh eskalator katanya, maka diikat tangannya. tapi berapa banyak masa yang mak ayah bawa keluar pergi padang bebaskan mereka berlarian? kalau asyik-asyik keluar pergi ke mall jer sebab panas.
Ada juga segolongan obses breastfeeding sampai umur 2 tahun minum breastfeeding saja. tak nak introduce solid. ada yang bagi bubur sahaja takut anak tercekik. bila masa anak nak stimulate different texture dalam mulut tu? umor 2 tahun anak dah pandai menolak. kalau baru time tu nak perkenalkan texture baru mmg susah.
Ada juga golongan yang i panggil RISK FREAK. takut sangat bagi anak pegang pinggan kaca, takut pecah katanya. kalau tak pernah pecah dia tak tahu “kaca tu boleh pecah”. tak benarkan anak lari, jatuh katanya. kalau x pernah jatuh macam mana dia nak belajar bagaimana utk push dirinya se optimum yg mungkin? jangan panjat tinggi2 nnt jatuh katanya, kalau tak rasa sendiri cara untuk imbangkan diri, bila masa dia nak latih daya imbangan dirinya.
Ada juga golongan yang I panggil as CONTROL freak. Dia tahu anak dia kene capai 90% ni. Dan biarkan anak bermain boleh bantu perkembangan ini. Tapi masih risau sebab dia tiada pembaris untuk mengukur perkembangan anaknya. Kalau kita bagi pembaris pon, dia still nervous sebab pembaris dia x sama dgn majoriti pembaris akademik nun di luar di sana.Pembaris besi yang x mengenal keperluan perkembangan kanak2.
Ada juga golongan yang kulit mukanya senipis sutera. Malu sangat anak lasak bermain dan bising maka diberinya gadget. Alasannya boleh duduk senyap dan pandai abc 123, pandai english. Educational apps jer katanya. ALASAN. Banyak budak2 yg gadget ni bila i tanya, “how do you feel today?”. “pentagon”, jawabnya. Bila i buat tower2 tinggi2 guna lego, dan tanya, “what do you think im trying to make?”, “number 1” jawabnya. weyh…ni bukan English manusia!!! ini english parrot!!!! tak ada imaginasi!!! bila pegang kapur, abis dilukisnya pentagon, triangle, trapezium, hexagon, octagon, alif sampai ya,a sampai z, siap huruf rusia bagai. tapi mana imaginasinya mengenai kehidupan harianya, budak lain lukis mak ayah and cerita pasal pergi krabi. atau lukis binatang kegemaran dinasour and imaginasinya bagaimana dinasour makan minum berlari. ini yg kita nak. dia make sense of things around him/her dan boleh berkomunikasi ape difikirannya.
Uyaina Arshad selamat bersalin anak ketiga apabila pengacara dan pelakon popular itu dikurniakan seorang bayi lelaki yang sihat, sekali gus menamatkan debaran selepas melalui...
sekarang!
