Tahukah mama papa, aktiviti seni dapat membantu anak untuk meluahkan emosi mereka? Pendedahan kepada seni sejak anak masih kecil memberi kesan yang positif pada diri mereka. Anak-anak yang sedang membesar sukakan cabaran, penerokaan serta bertanya tentang sesuatu kepada orang yang lebih dewasa.
Ini adalah kerana mereka sedang melalui proses perkembangan dari segi intelek, jasmani, emosi, rohani dan sosial. Pada usia lebih kurang 3-6 tahun, perasaan ingin tahu dalam diri anak sangat tinggi dan mereka amat menggemari aktiviti seni berbentuk hands-on.
Apabila anak melakukan sesuatu aktiviti, mereka akan menjadi lebih aktif, berkeyakinan tinggi dan lebih cerdas. Bagus kan? Bila anak melakukan kerja seni, mereka akan banyak melakukan pemerhatian dan percubaan. Dengan itu, ia merangsang daya imaginasi dan kreativiti mereka.
Salah satu aktiviti seni yang bagus adalah seperti yang dikongsikan oleh Diana Nasir ini. Melalui akaun Instagramnya, dia telah memuatnaik sebuah video anak kembarnya mewarna pakaian cara tie dye. Dapat dilihat keterujaan The Angguns semasa melakukan aktiviti tersebut. Diana memberi kebebasan kepada anak-anaknya untuk melakukan kerja mewarna.
Paling teruja bila lihat hasilnya. Di penghujung video, anak-anak kembar Diana mengenakan baju T yang mereka warnakan sendiri. Memang cantik dan berseni! Menurut Diana, anak-anaknya membuat kerja yang baik dan sempat pula berseloroh jangan pula si kembar ambil semua baju putih untuk diwarnakan.
Ketika anak sedang explore seni, janganlah berkira sangat dengan mereka. Biarkan mereka buat sepah atau jadi kotor. Itu semua dapat membentuk kreativiti dan kemahiran mereka. Anak juga akan lebih fokus dan paling bagus, mereka tidak akan BERMAIN GAJET! Jadi, biarkan anak bereksplorasi dan lakukan aktiviti seni selalu.
Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti atau event yang dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)
Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI.
Download
sekarang!
Kanak-kanak mempunyai beberapa fasa perkembangan menulis mengikut umur tertentu bermula seawal umur setahun sehinggalah 6 tahun.
Peringkat 1-6 tahun merupakan fasa perkembangan yang perlu di perhatikan dan dirangsang.
Dulu saya ingat, nak anak pandai menulis, bagi aje pensel dan kertas. Lagi banyak berlatih menulis, lagi cepat mereka pandai.
Rupanya, bila buat macam tu, anak-anak berisiko untuk hilang minat untuk belajar. Sebabnya, proses TERPAKSA macam ni buat mereka ada experience menulis yang tak best.
Sebenarnya, ada banyak cara yang lebih fitrah untuk latih anak menulis ni.
Kita boleh cek juga cara anak pegang pensel tu, normal atau tak mengikut umur mereka.
Beberapa hari lepas, saya soal siasat Siti ‘Aisyah Rozalli tentang tanda-tanda anak ada skill menulis yang baik. Panjang huraiannya, jadi saya cuba lukiskan supaya you all semua senang nak faham.
Cuba cek, adakah anak kita dah mahir menulis?
Adakah pegangan pensil mereka dah cukup efisyen?
Adakah motor halus mereka dah cukup baik?
Skill Menulis Mengikut Peringkat Umur:
1-2 tahun
🖍 Memegang krayon secara menggenggam
🖍 Memahami yang krayon / pensel digunakan untuk menconteng
3-4 tahun
✏️ Melukis garis bergelombang di seluruh halaman yang kelihatan seperti garis dari buku teks
✏️ Menulis beberapa huruf, terutama huruf yang terdapat pada namanya
✏️Boleh menulis nama mereka
✏️ Mungkin mula melukis gambar dan melabelnya menggunakan huruf atau tanda seperti huruf
5-7 tahun
🖋Pegang pensil dengan betul dan bentuk huruf dengan tepat
🖋Ketahui bunyi huruf yang dibuat dan mengeja perkataan berdasarkan bagaimana mereka berbunyi
🖋Sudah boleh mengeja Sight Words (The, And Here, You etc)
🖋 Labelkan gambar dengan beberapa perkataan yang betul
🖋 Mampu menulis pengalaman peribadi, sebagai contoh ‘Kenangan cuti sekolah’
Terdapat beberapa cara yang boleh anda cuba untuk hilangkan ketagihan anak-anak terhadap peranti pintar ini. Kajian yang dijalankan oleh beberapa institusi mendapati, kecenderungan kanak-kanak terhadap peranti atau gadget boleh membantutkan proses pembelajaran dan juga menyekat peningkatan tahap fikiran atau daya imaginasi kanak-kanak tersebut. Ia seperti seolah-olah mereka hanya aktif di dunia maya atau eletronik berbanding kanak-kanak yang didedahkan dengan aktivti outdoor yang lebih extreme dan santai.
Ok sebenarnya mudah saja! Ikut cara dibawah ia logik dan masuk akal.
1) Ibu bapa cuba sorok ipad tu dekat tempat yang budak-budak tak boleh capai. Bahasa mudahnya tak terfikir pun tempat itu. Tapi cara ini agak drastik la dan akan berkemungkinan buat anak memberontak. Kalau anda jenis yang tidak kuat, memang pedih telinga dan rasa berkeladak kepala kerana dengar rintihan dan amukan si dia.
2) Janganlah pergi cas Ipad itu sampai penuh! Trik ini boleh cuba walaupun simple tapi berkesan untuk kurangkan waktu optimize mereka mengelamun dengan gadget. Bila sudah habis hayat (bateri) penggunaan, ajaklah anak-anak pergi main di taman atau beriadah. (Pi berbuai sampai pokok sena ker)
3) Hide/unpublish icon Game/youtube. Fungsi ini dekat setting gadget ada! Tapi tak semua, hanya beberapa jenis saja. Kalau tak jumpa boleh guna third party aplication. Cari yang OK. Selalunya kalau rajin google akan jumpa.
4) Anak suka tengok Youtube dgn Ipad?
Cara ni mudah untuk hilangkan minat mereka menonton kartun yang entah berapa kali dok ulang tu. Asyik-asyik hagemaru/doraemon/boboiboi/upin ipin dan banyak lagi. Bukan tak bagus, tapi jika terlalu lama dan kerap mental atau tumbesaran minda anak akan jadi lemah. Sikap dan perwatakan serta percakapan pun akan terikut-ikut dengan karakter kartun. Paling sedih, sampai jadi Nobita real pun ade! Kalau yang baik, itu bagus. Tapi kebanyakannya banyak yang tidak elok. Contoh ketara ialah anak makin degil atau tak dengar bila kita panggil.
Tukar sign-in emel di youtube
Apa yang perlu dibuat ialah create satu emel baru dan sign-in di youtube (ini kalau kes anak ketagih youtube dan asyik paksa anda bukakan cerita untuk mereka). Kemudian, anda browse cerita-cerita yang lebih baik dan berinformasi seperti learning dan islamic. Search saja sehingga 5-6 jenis. Kalau mahu anak pandai English, cari kartun english. Kemudian bagi diorang main!
Nah sekarang chanel youtube tu akan proses niche-niche atau segmentation rancangan yang sama macam anda cari tu saja. Kalau diorang minta untuk nak tengok kartun biasa tu, sebaiknaya jangan dilayan sangat.Tolong kreatif sikit bagi alasan tu. We are controlling them,Remember!
5) Berikan mereka pendedahan bermain diluar. Biasanya, jenis anak-anak begini suka pada keadaan luar. Cuma kecenderungan mereka terbantut sebab kita ibu bapa tak banyak masa untuk teman mereka main diluar.
Biarkan mereka main. Pegang batu, debu dan pasir. Berikan mereka sentuhan alam, rumput dan tanah. Biar mereka jejak playground. Jangan cepat melatah kalau mereka jatuh. Biasanya kalau anda tak tegur, diorang tak akan menangis kan..cara ini akan freshkan semula minda anak anda.
Tapi kalau dah kritikal (terlalu lama bersama gadget) mereka akan jadi pasif dan susah hendak melangkah keluar walaupun ke taman permainan. Mungkin malu untuk bergaul. (Kena teman la jawabnyer..tak pun tunggu semua orang dah balik baru boleh main sorang-sorang)
6) Banyakkan masa berbual dengan anak-anak. Ambil tahu dan lihat kerja sekolah mereka. Anak-anak ni suka kalau kita puji. Jadi reward mereka dengan taktik tarik minat”belajar” . Contoh – “kalau abang/kakak dapat mewarna 3 gambar ni cantik2..mami bawak pi zoo!”
7) Dedahkan anak-anak dengan playgroup. Yang tidak mempunyai ramai adik beradik, boleh ajak anak-anak jiran untuk bermain sekali. Ia di sarankan bagi melatih anak-anak lebih kreatif dan innovatif.
Bila mengajar anak bercakap, kita selalunya fokus kepada apa yang anak perlu lakukan tapi kadang-kadang kita lupa bahawa kita juga perlu fokus kepada apa yang kita buat kerana apa yang kita sebut, bagaimana kita sampaikan mesej, apa yang kita buat dan bagaimana reaksi kita akan memberi kesan kepada pembelajaran bahasa kanak-kanak.
Dari pengalaman mngajar ibu bapa untuk merangsang bahasa kanak.. berikut kesalahan-kesalahan yang biasa dilakukan semasa mengajar anak untuk bercakap.
* keterangan ada pd caption bawah gambar
Bukan nak highlight kesalahan.. cuma kita boleh bljr utk sama2 improve
7 KESALAHAN YG BIASA KITA DILAKUKAN BILA AJAR ANAK CAKAP
Kita ni kadang2 x sabar kan nak dengar anak sebut.. tapi perlu diingat, bagi anak yang ada masalah lmbt cakap, biasanya mereka mengambil masa utk sebut dan mereka kurang spontan dalam menggunakan bahasa..
Jadi jika anak tak sebut terus bila kita ajar, jangan pula kita stress atau putus asa.. sebab mereka perlu serap dulu apa yang kita cakap..faham dulu dan lepas tu barulah sebut..
Kita juga perlu periksa kemahiran meniru kanak2.. jika anak tiada kemahiran meniru.. memang kita akan susah nk dengar anak sebut terus.. jadi kemhiran meniru ni ada stepnya iaitu
Meniru aksi –> Meniru bunyi –> Meniru perkataan –> Barulah meniru ayat
Jadi bila anak tak sebut terus tu.. sabar… sebut lagi dan lagi..
Bila nak bercakap dan menggunakan bahasa dengan betul, kita kena faham dulu kan.. sama juga dengan anak2 belajar bahasa.. mereka kena faham dulu setiap perkataan tu merujuk kepada apa.. objek ke, perbuatan ke, sifat ke dll.. jadi kita perlu ajar dulu sampai anak faham apa yang kita nk dia cakap..
Bila nak ajar anak faham, kita kenalah introduce apa yg kita nak ajar tu.. cth nak anak sebut “nak”.. jadi bila nak ajar tu kenalah pada situasi yang sesuai iaitu bila anak nk minta sesuatu..
Contoh : Bila anak nak susu..
Sebelum bagi susu pada anak.. ajar anak utk minta.. mula2 pakai gesture dulu (tadah tangan).. dah boleh gesture barulah pula utk sebut secara verbal pula.. lepas dah boleh sebut sepatah.. barulah ajar minta guna ayat.. ulang banyak kali untuk anak faham dulu.. dah faham barulah mereka blh guna dengan betul perkataan tersebut..
Sama juga jika nak ajar anak faham objek.. introduce je objek2 yg kita nak ajar.. lepas tu test anak faham ke x.. dah faham br ajar sebut..
Saya faham.. anak yg x bnyk cakap atau belum cakap, dengan tiba2 menyebut perkataan… mestilah kita sangatt excited kan… jadi kita pun akan minta anak ulang balik apa yg dia sebut..
Tapi biasanya, anak2 yg baru nk berckp takkan mengulang apabila disuruh..
Bila mngajar anak yg lmbt ckp ni sebenarnya, kita x perlu minta anak ulang bnyk kali.. apa yg boleh kita buat adalah:
– Bila anak sebut perkataan, kita yang ulang sebutan anak sebagai peneguhan
– Tambah perkataan baru pd perkataan kanak2 utk menggalakkn mereka membuat ayat.. contohnya, anak ckp bird.. kita tambhla.. ‘bird fly’ atau lain2 ikut kesesuaian
Bila kita tanya soalan pada anak, kita sebenarnya bukan nak tau jwpnnya kan.. betul tak??.. kita tny soalan pd anak sbb kita nk dengar anak ckp..
Tapi bagi anak2 yg masih belum berckp dan baru nak berckp.. bertny soalan mmg x membantu sbnrnya… sebab kalau kita tanya puan memang sah2 anak takkan jwb sebab dia x tau jwpn..
Jadi.. dari kita bertny soalan, baik kita bg jwpn je trus pada anak.. cth bila kita tnjuk gmbr.. kita x perlu tny ‘ni apa?’.. sbb kalau anak yg x ckp lg mmg diorng xkan jwb..
dalam situasi mcm ni.. kita tunjuk gmbr.. bagi je jwpn terus.. jadi anak terus akan dpt jwpnnya kan..
Dalam apa2 jenis pembelajaran pun.. ulangan mmg penting.. ulangan yg bnyk akan mengukuhkan dan menajamkan skill..
Sama juga bila mngjr anak utk faham dan ckp.. ulangan mmg kena sangattt banyak… utk kanak2 ingt dan faham.. kanak2 perlu dengar lebih kurang 2000 ulangan.. percaya x??
Jadi dlm kbnykn kes.. kita ckp sekali dan berharap anak akan ingt dan guna.. bukan mcm tu.. kena bnyk kali utk anak ingt.. faham dan guna
Kenapa kanak2 suka tengok katun??.. kenapa kanak2 blh attend pada lagu??? Tau x jawapannya??
Sebab lagu bnyk intonasi.. katun brckp dngn berintonasi…
Jadiii.. bila kita berckp dngn anak2.. buat intonasi yg menarik.. ini blh menarik minat anak2 utk mendngr dan memberi tumpuan pd apa yg kita ckp.. lebih baik tumpuan, lebih mudah utk mereka ingt dan faham..
Kalo x caye.. cuba ckp dngn intonasi yang menarik.. mesti anak akan bg perhatian yg lebih pada apa yg anda cakapkan..
Untuk anak2 yg sudah blh berbual dalam ayat panjang mmg xde masalah utk kita cakap panjang2 dngn anak…
Tapiii.. bagi anak yang baru nk berckp, mereka akan susah utk menangkap dan memahami apa yg kita cakapkan jika ayat kita terlalu panjang..
Jadi.. bagi anak2 yg br nak berckp atau belim berckp.. gunakan ayat yg lbh pendek dan simple utk anak mudah pick up dan ingt perkataan tersebut..
Formulanya paling mudah mcm ni:
Anak belum bercakap
– Bnykkn ajar bunyi2 dan brckp mnggunakan 1 perkataan atau ayat 2-3 perkataan
Anak berckp sepatah2
– Gunakan ayat 2 patah ke 4 patah perkataan
Anak berckp dngn ayat 2 patah
– Gunakan ayat 3-4 perkataan
Jika anak sudah boleh bercakap 3-4 patah, boleh ajar bercerita pula…
Haaa.. bila buat mcm tu.. anak akan lbh senang utk tau apa perkataan seterusnya dia kena sebut.. terutama bila mngjar anak membuat ayat.
(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti or event dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)
sekarang!
