Ada beberapa perkara rawak yang suka dilakukan oleh anak membuat anda kurang senang seperti memanjat dan membuka dan tutup pintu peti sejuk. Tapi tahukah anda ia memberikan faedah kepada perkembangan mereka!

Menurut Aisyah Rozalli, Juruterapi Cara Kerja,GymCademy ada diantara ibu bapa kerap mengeluh bila anak suka menerokai dan membuat sesuatu di luar kebiasaan. Alasannya kerana bimbang keselamatan anak.

Tapi anda perlu tahu, segala aktiviti yang dilakukan anak itu ada faedah dan sudut positifnya. Anak anda sebenarnya tidak nakal! Dia sedang melatih dan menajamkan beberapa skil yang bermanfaat untuk perkembangan diri. Apa yang perlu dilakukan ialah pantau dan elakkan bahaya.

#1 MEMANJAT

Perbuatan memanjat di dalam rumah mahu pun di taman permainan sebenarnya memberikan faedah kepada anak. Perbuatan yang paling disukai ialah memanjat bahagian gril pintu, ia mungkin berbahaya tetapi ada kesan positifnya kepada perkembangan otot dan pergerakannya.

Antara kebaikan yang diperolehi daripada aktiviti memanjat ialah;

• Kemahiran menyelesaikan masalah.
• Koordinasi mata tangan.
• Kekuatan otot tangan yang bakal membantu perkembangan motor halus.
• Stimulasi sensori pergerakan yang melibatkan verstibular dan propioseptif.
• Kawalan keseimbangan tubuh.
• Menguatkan otot kaki.
• Mengukuhkan kekuatan otot utama(core muscles) yang penting untuk si kecil duduk lama di tadika kelak.
• Anak akan belajar kesedaran penjagaan keselamatan diri.
• Kesedaran kepada tubuh dan anggota.

#2 MEMBUKA DAN TUTUP PINTU PETI SEJUK

Selain itu, kanak-kanak pada peringkat ini juga sungguh berminat untuk membuka pintu peti sejuk dengan kerap. Malah ada ibu bapa yang terpaksa menggunakan pengunci khas untuk mengelakkan peti ais dibuka oleh si manja terlalu kerap!

Si kecil mungkin tertarik dengan elemen kejutan yang ada di dalamnya atau mungkin kerana terpesona dengan ciri magnetik pintu peti ais yang boleh tertutup dengan mudah.

Antara kebaikan yang diperolehi daripada aktiviti membuka dan tutup pintu peti sejuk ialah;

• Koordinasi mata tangan.
• Asas sains iaitu rasa sejuk di dalam peti sejuk dan suhu bilik di luar.
• Penemuan iaitu keadaan dalam peti sejuk gelap apabila mula-mula dibuka dan lampu menyala menyebabkan keadaan cerah dan terang.
• Mengukuhkan kekuatan otot utama(core muscles).

Walau apa pun, pemantauan dari ibu bapa amat penting untuk mengelakkan perkara yang tidak diingini.

Sumber: Aisyah Rozalli & Majalah Pa&Ma

Setiap ibu bapa pasti impikan anak yang lahir boleh membesar dengan sihat dan normal seperti kanak-kanak yang lain.  Namun jika Allah berkehendak sesuatu perkara, tiada siapa boleh menafikannya.

Seperti perkongsian ibu ini di FB Eida Ilham II, anak lelakinya, Megat Iman Zikry disahkan Speech Delayed with Mild Autisme ketika berusia 3 tahun setelah mendapat pengesahan pakar. Apa yang boleh dipuji, ibu ini tidak berputus asa, sebaliknya berusaha untuk membantu anak lelakinya itu dengan menggilap potensi yang ada.

Ternyata, setelah 7 tahun melalui fasa yang dianggap struggle, kini Iman membesar seperti kanak-kanak sebaya dengannya dan diberi pula kelebihan daya ingatan yang kuat.

7 tahun lepas, dia cuma seorang budak lelaki yang tak pandai bercakap, suka buat bunyi bising dengan menjerit-jerit tapi tak tahu apa tutur katanya, boleh sebut ABC, 123, tapi tiada komunikasi 2 hala.

Bila nak apa-apa, dia sebut dengan bahasa yang sukar difahami. Kadang-kadang dia tunjuk dengan jari. Bila keinginannya tidak difahami, terus tantrum mengamuk, pukul dan sakitkan diri sendiri.

Di panggil tak berpaling, tak boleh duduk diam setempat, tak ada eye contact, tak fokus, picky eater, masalah sensory yang lemah dan banyak lagi. Akhirnya, selepas berbulan ulang alik berjumpa doktor pakar, abam disahkan Speech Delayed with Mild Autisme.

Dan bermulalah fasa terapi di hospital kerajaan dan pusat terapi swasta. Itu 7 tahun lepas.

@eidailham Replying to @Bungaamaniss Tahniah buat ibuayah yg dapatkan rawatan/terapi awal utk anak. Tak dinafikan, mmg letih dan lelah berkorban masa dan tenaga. Tapi percayalah, Allah sentiasa akan mempermudahkan urusan kita. Bantulah anak kita, kerana mereka cuma ada kita untuk membantu mereka. #autismawareness #speechdelay #autismeducation #autismetheraphy ♬ Buah Hati – Armada

Hari ini, abam lah paling banyak cakap. Paling banyak mulut. Sangat mudah ingat dan hafal, lagi-lagi kalau berkaitan tempat, jalan raya, highway, negeri atau negara.
Tanyalah dia, bagaimana mahu ke Airport KB. Selamba je dia bagitahu sambil suruh ke kiri atau ke kanan.

Tanyalah dia, ibu negara atau ibu negeri. Terus dia jawab dengan yakin. Kadang-kadang kita sendiri pun tak tahu jawapan. Tanyalah dia, nak ke Penang kena ikut jalan mana?
Dia akan suggest jalan paling dekat, kadang-kadang siap bagitahu ikut jalan mana yang lebih cepat sampai.

Alhamdulillah, lama dah abam discharge dari Speech Therapy. Perkembangan abam dah seiring dengan kanak-kanak sebayanya. Abam pun dah 10 tahun, dah sunat pun. Kejap lagi nak masuk fasa remaja dah.

Saya share video abam sebab nak bagi semangat kat ibu ayah yang punya anak autisme seperti abam. Ramai yang komen kat video ni, meletak harapan agar anak mereka juga boleh bertutur seperti abam. Sebak hati, sebab kita faham. Keinginan dan harapan ibu ayah pada anak. Ingin sekali mendengar anak memanggil “mama, papa”. 🥺

@eidailham Replying to @syahirlanggulung ♬ Buah Hati – Armada

Buat ibu ayah yang baca tulisan ni, bertabahlah dan jangan berhenti berusaha merawat anak. Fasa ni memang meletihkan dan perlukan kesabaran yang tinggi. Even saya sendiri banyak kali burn out. Kita manusia biasa, adakalanya kesabaran senipis kulit bawang.

Tapi percayalah, semua ini pasti mendatangkan hasil satu hari nanti. Ibu ayah kena kuat, jangan putus asa. Kerana, siapa lagi nak bantu anak kita kalau bukan kita sendiri. Mereka cuma ada kita. ❤️

Kredit: Eida Ilham II

Sikit-sikit, lama-lama jadi bukit. Ayuh, belajar cara didik anak untuk menyimpan sejak mereka kecil. Daftar sekarang di https://toko.ideaktiv.com/product/ajar-anak-simpan-duit/

Untuk lebih banyak info terkini jom sertai Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents) atau channel Telegram Pa&Ma (https://t.me/majalahpama)

“Anak saya faham je arahan, tapi tak bercakap lagi” Ayat yang biasa disebut oleh ibu bapa bila ditanya mengenai anak faham atau tak.

Ya memang ada kanak-kanak yang mempunyai kefahaman yang sepatutnya dengan usia mereka tapi masih belum bercakap, tetapi ramai sebenarnya masih belum bercakap disebabkan oleh kurang kefahaman. Tapi mereka bijak dengan tingkahlaku mereka hingga membuatkan ibu bapa sangka anak-anak ini faham.

Macam mana tu?

Ok, menurut Patologis Pertuturan Bahasa, Aishah Kassim ada beberapa kriteria ini yang ibu bapa kena perhatikan.

Saya akan terangkan macam mana yang dikatakan kanak-kanak nampak macam faham, tapi sebenarnya tak faham.

MEMBUAT PILIHAN

Bila kita memberi pilihan pada kanak-kanak, mereka biasanya memang akan ambil tak kisah samaada mereka nak atau tak nak.. Ini membuatkan parents percaya yang anak boleh faham dan membuat pilihan. Untuk mengenalpasti samada anak betul-betul faham atau tidak, perhatikan betul-betul perkataan yg anda gunakan.. sebab biasanya kanak-kanak akan mengambil perkataan terakhir yang anda sebut. Oleh itu, cuba tukar kedudukan perkataan setiap kali memberi pilihan.. contohnya “nak lego ke puzzle?” Anak mungkin akan menjawab “puzzle” kerana ia adalah perkataan terakhir yg mereka dengar. Kemudian tanya semula “nak puzzle ke lego?” Sekiranya anak menjawab “lego”, mmg jelas lah anak tak faham soalan tersebut.. tapi hanya menyebut perkataan terakhir yang didengarnya saja..

TUMPUAN BERSAMA

Kanak-kanak mungkin menggunakan tumpuan bersama ini untuk berpura-pura menunjukkan mereka faham. Ini terjadi bila parents melihat ke arah objek dan kanak-kanak juga melihat ke arah objek yang sama. Contoh bila ibu bertanya, “mana kasut” dan tanpa disedari, ibu memang sedang melihat ke arah kasut.

Oleh itu, pastikan anda TIDAK melihat ke arah objek yang anda sebutkan.. contohnya bila anda memberi arahan “bagi mama kasut”, anda melihat ke arah kanak-kanak atau lihat ke arah objek lain.. Jika anak mengambil kasut, bermaksud mereka faham.. tapi sekiranya mereka mengambil objek lain yang anda tengok, itu menunjukkan yang mereka masih tidak faham.

MENGIKUT RUTIN

Kanak-kanak memang bagus dalam mengikut rutin.. ada kalanya kita akan nampak anak boleh mengikut apa yang cikgu di sekolah arahkan. Contohnya apabila cikgu meminta semua kanak-kanak untuk beratur, jika anak anda seorang yang ‘observer’, mereka akan melihat apa yang dilakukan oleh kanak-kanak lain dan meniru pergerakan mereka.

Di rumah, mereka akan dapat lakukan sesuatu yang rutin tanpa perlu memahami arahan dari parents.. Sebagai contoh, sudah menjadi kebiasaan yang diajar oleh parents, lepas makan kanak-kanak perlu meletakkan pinggan ke singki.. atau pun selepas membuka gula-gula, kanak-kanak perlu membuang plastik gula-gula ke dalam tong sampah. Jadi bila parents memberi arahan “buang sampah ni”, anak akan terus bawa ke tong sampah walaupun anak tidak faham arahan kerana situasi itu yang biasa terjadi.

MENGGUNAKAN OBJEK MENGIKUT KEGUNAANNYA

Contoh yang mudah untuk kita faham adalah, anda beri arahan “Baling bola” semasa sedang bermain bola dengan anak. Nampak seperti anak betul-betul faham arahan tersebut kan. Tapi jika difikir semula, memang itu fungsi bola: untuk dibaling. Jika anda beri arahan “duduk atas bola” dan anak boleh buat, boleh kita cakap yang mereka betul-betul faham, sebab sangat pelik bola digunakan untuk duduk.

GUNAKAN KEDUDUKAN DALAM ARAHAN

Biasanya parents jarang atau kurang memberi perhatian kefahaman pada kedudukan, kerana selalunya anak boleh je buat arahan yang melibatkan kedudukan. Sebagai conoth “buang sampah dalam tong sampah” dan anak memang buang dalam tong samaph.. kerana sampah memang kita akan letak di dalam tong.. tapi jika anda memberi arahan “letak sampah di luar tong sampah” mungkin akan berbeza, kerana adalah pelik dan tak biasa untuk kita letakkan sampah di luar tong sampah.

Jadi, untuk bertul-betul kenalpasti sama ada anak faham arahan yang melibatkan kedudukan (atas, bawah, luar, dalam, depan, belakang), anda boleh cuba memberi arahan yang tak masuk akal atau diluar kebiasaan, seperti “letak mainan bawah kotak” atau “letak patung bawah katil”.. Atau untuk periksa samaada anak faham dalam dan luar, anda boleh lakukan aktiviti seperti gunakan kotak atau bas yang boleh dibuka pintu / bumbung.. kemudian letakkan beberapa blocks di luar dan di dalam kotak/bas.. dan beri arahan.. “letak block dalam bas” dan “keluarkan block dari bas”.. jadi kita boleh tahu yang anak betul-betul faham atau tidak konsep tersebut..

Jadi MAKSUDNYA APA?

Maksudnya, kita kadang-kadang “assume” yang anak faham, tapi sebenarnya , mereka sedang melakukan perkara yang biasa dilakukan.. dalam erti kata lain “common sense”. Tapi perlu diingat juga, kita perlu lihat umur anak dan keupayaan untuk mereka memahami arahan.. sebab setiap peringkat umur ada kebolehannya tersendiri..

Tetapi, jika anak sudah melebihi usia 18 bulan tapi masih belum juga bercakap, dan kerap kali parents mengatakan “anak saya faham semua arahan tapi tak bercakap”.. di sini lah perlunya penilaian yang lebih terperinci untuk kefahaman mereka.. Jangan takut dan risau untuk berjumpa Speech Therapist berhampiran anda untuk penilaian.. Tak rugi untuk anda tahu kan.. ?

Sumber: Aishah Kassim