Kadang-kadang bila kita suruh anak buat sesuatu dan anak tak nak atau susah nak buat apa yang kita suruh, sampai kita pula yang naik angin dan marah-marah, bebel kat anak….mungkin kita yang tak sedar satu perkara.
Ok berdasarkan perkongsian dari Dr Siti Ujila cara ibu bapa menyuruh antara salah satu sebab anak jadi susah nak ikut arahan.
Bila anak liat nak mengaji, mungkin kita yang tak perasan, cara kita semasa ajar anak mengaji garang mengalahkan guru disiplin dia kat sekolah.
Bila kita nak suruh anak lipat baju, bersihkan bilik, buang sampah dan anak muncung je mulut…mungkin kita tak sedar yang cara kita menyuruh anak itu yang buat mereka monyok.
Bahasa kita. Ayat kita. Nada kita. Memek muka kita.
Ads
Mungkin marah-marah, menyuruh macam big boss.
Kadang kita fikir anak degil, tak nak dengar cakap, tak nak ikut cara kita, tak nak buat apa yang kita mahu mereka buat…pernah tak kita fikir
“Mungkin cara aku yang salah”
Ads
Itulah kesilapan saya. Bila saya suruh anak macam saya ni ‘big boss’…monyok je muka dua beradik tu.
Tapi bila kena caranya…mereka sendiri akan suka buat apa yang saya suruh. Semua bergantung kepada kita sebagai ibu bapa.
Ads
Tak ada orang yang tak nak buat baik. Tak ada orang yang tak nak jadi baik.
Tapi mungkin cara kita yang tak kena…yang menjauhkan mereka dari kita.
Tegas memang perlu bila keadaan memerlukan. Tapi suasana yang menyeronokkan, membahagiakan, mendamaikan itu juga perlu. Bahkan sangat perlu dalam sesebuah keluarga.
Sumber: Dr Siti Ujila Official
Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI.
Download
sekarang!
Ibu ayah cuba perhatikan berapa lama anak-anak kita boleh beri perhatian dalam satu-satu masa. Jika tak sampai 30 minit kemungkinan anak dalam kategori visual learner. Biasanya anak dalam kategori ini dia lebih suka pada paparan bergambar dan video untuknya belajar.
Apabila ibu ayah dah tahu anak dalam kategori ini, sekurang-kurangnya anda dah faham serta tak lah memaksa sehingga lain pula jadinya. Anak kategori ini mereka akan tetap akan berjaya juga. Jangan risau!
Menurut Coach Parenting, Mohd Fhais Salim, visual learner adalah yang paling ramai. Kira-kira 60 peratus orang di dunia adalah visual. Paling senang nak belajar, budak visual la.
Mereka cepat belajar jika kaedah mengajar tu,
✅ kena ada visual
✅ kena bagi dia nampak
✅ kena menarik visualnya
✅ kena grab attention
✅ kena ada gambar atau video
Baru la potensi sebenar dia terserlah. Sungguh!
Cuma kelemahan mereka ialah,
❌ tak boleh fokus lama
❌ cepat bosan & menguap
❌ mudah terganggu visuali
❌ susah “dengar” arahan verbal
❌ kuat termenung
15 – 20 minit tu memang dah limit dah. Lebih dari tu memang minda dia sampai ke langit 7 dia punya berangan.
Kuasa visual hebat dah, cuma dia kena belajar lebih sikit untuk self-manage kuasa visualnya.
Macam superman, kalau tak pandai kawal kuasa semua benda dia sentuh boleh rosak.
Anak visual anak yang hebat. Kuat memori, super kreatif & kuasa imaginasi tanpa batasan.
Kredit: Mohd Fhais Salim
– hanya orang visual je faham ada otak visual.
Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI.
Download
sekarang!
Sebelum nak bagi anak menulis, penting ibu bapa pastikan anak dah kuasai beberapa kemahiran motor halus. Ini bagi memastikan tiada masalah ketika anak nak menulis dan tulisan juga cantik.
KEMAHIRAN MOTOR HALUS YANG PERLU DIKUASAI SEBELUM AJAR ANAK MENULIS
Menurut seorang guru dan juga homescholer, Puan Hanis Athirah Rusli, ada beberapa aktiviti boleh diajar pada anak. Ikuti perkongsiannya.
ARM AND HAND STRENGTH
Aktiviti yang menguji kekuatan otot tangan dan lengan anak.
Contoh Aktiviti
1. Perah span kedalam botol
2. Uli playdough
3. Pecahkan ais dengan gunakan hammer
GRASP
Kebolehan untuk memicit (grasp) dan melepaskan objek bila perlu. Memerlukan koordinasi pergerakan jari untuk kutip dan pegang objek yang berbeza saiz dan warna.
Contoh Aktiviti
1. Cucuk toothpicks atas playdoh
2. Asingkan pom pom mengikut warna bekas
3. Main air dengan dropper
4. Susun batu warna warni
BILATERAL COORDINATION
Aktiviti yang melibatkan kedua-dua belah tangan anak sekaligus dengan cara koordinasi seperti memanipulasikan objek. Contoh satu tangan buat task, satu lagi tu bantu siapkan task.
Contoh Aktiviti
1. Lacing
2. Melempar dan menangkap bola
3. Mengunting
FINGER DEXTERITY
Finger Dexterity bermaksud kecekapan dan ketangkasan dalam mengendalikan objek yang kecil. Bila finger dexterity anak develop, anak dapat melakukan aktiviti motor halus dengan cepat dan senang.
Contoh Aktiviti
1. Picit dan keluarkan clothespegs pad la carton telur
2. Bermain dengan clay atau putty
3. Buat hand exercises
IN-HAND MANIPULATION
Kebolehan mengerakkan objek yang ada dalam genggaman tangan dengan menggunakan sebelah tangan saja
Contoh Aktiviti
1. Genggam pom pom secara banyak dan drop pom pom ikut warna bekas
2. Bilang duit syiling
3. Menggolekan guli
HAND DOMINANCE
Kecenderungan menggunakan satu tangan untuk perform aktiviti.
Contoh Aktiviti
1. Menyusun objek menggunakan tweezer
2. Melukis
3. Scop beras menggunakan sudu
HAND EYES COORDINATION
Kordinasi kawalan pergerakan mata dengan pergerakan tangan. Aktiviti yang dijalankan melibatkan dua anggota ini serentak.
Contoh Aktiviti
1. Mencari dan mengutip sesuatu dengan fine motor tools seperti chopstick
2. Membina lego yang tinggi
3. Beading
Masa mengajar dahulu, saya seringkali berhadapan dengan anak murid yang bila membaca, boleh membaca dengan fasih dan lancar, tapi tidak mahir menulis. Tidak mahir dekat sini bermaksud murid tersebut tak dapat membentuk huruf dengan betul, pegangan pensel yang kekok dan tulisan yang cakar ayam. Apabila saya berikan latih tubi penulisan, hasilnys tetap kurang memuaskan.
Akhirnya, barulah saya tahu murid tersebut tidak melakukan aktiviti pra tulis dahulu, sebaliknya terus dipaksa menulis huruf! Selain itu, kemahiran motor halusnya yang kurang berkembang menyebabkan kesukaran menulis untuk membentuk huruf yang sempurna.
Ini boleh saya lihat apabila melihatnya mempunyai masalah dalam mengasah pensel dan mengutip barang kecil yang jatuh ke lantai. Dipendekkan cerita, alhamdulillah, akhirnya berkat kesungguhan ibu bapanya, murid tersebut berjaya menulis dengan sempurna dan boleh katakan tulisannya paling cantik dalam kelas.
Oleh sebab itu, untuk ajar anak menulis bagi saya bukan terus beri mereka pensel dan kertas. Sebaliknya, saya lakukan aktiviti hands on untuk kembangkan motor halus anak-anak.
Alhamdulillah, memang nampak hasilnya jika kita konsisten beraktiviti dengan anak. Jadi, hari ini saya ingin kongsikan beberapa komponen dan contoh aktiviti melibatkan motor halus bersama anak semasa homeschooling.
Semoga bermanfaat!
Keep follow dan set see first ya supaya tak ketinggalan update dari anis. Stay tuned 💕
Jemput join channel supaya tak terlepas setiap perkongsiaan dari saya😘.
https://t.me/fingergymkids
#fingergymchallenge
#literasiawalchallenge #ideahomeschooling
#earlyyears #learnthroughplay
(Pa&Ma D Parents adalah komuniti yang menghimpunkan semua yang bergelar ibu bapa & diwujudkan sebagai menyokong perjalanan mereka sepanjang membesarkan anak di era milenium dan akan berkongsi info, artikel dan pelbagai promo aktiviti or event dianjurkan oleh Pa&Ma. Join channel Telegram Pa&Ma D Parents (https://t.me/pamadparents)
Lubuk konten untuk papa dan mama paling lengkap di seeNI. Pa&Ma kini di seeNI.
Download
sekarang!
Bermain adalah perbuatan sukarela dan menyeronokkan bagi kanak-kanak. Bermain adalah sebahagian daripada aktiviti yang penting bagi kanak-kanak untuk mempelajari bahasa dan pertuturan. Kanak-kanak meluahkan idea, perasaan dan fikiran mereka sewaktu bermain. Kemahiran bermain merupakan sebahagian daripada kemahiran pra-pertuturan kanak-kanak.
Kanak-kanak bermain permainan berfungsi dengan eksplorasi sesuatu objek. Antara contoh permainan berfungsi adalah seperti menarik, menggoyang atau mengetuk objek, memanjat dan berlari.
Permainan Membina
Kanak-kanak membina sesuatu dengan merancang menggunakan minda. Contoh permainan membina seperti membina istana pasir atau menyusun blok secara bertingkat. Kanak-kanak akan menggunakan minda mereka untuk bermain permainan ini.
Permainan Olok-olok
Bermain menggunakan imaginasi seperti memberikan anak patung makan dan minum atau bermain secara olok-olok seperti menjadi seorang doktor. Keupayaan untuk meniru, penggunaan motor sensori dan kemahiran kognitif adalah penting dalam permainan olok-olok.
Tips bermain bagi meransang pertuturan anak
Sewaktu bermain dengan anak anda, bercakaplah dengan mereka. Komunikasi sewaktu bermain dapat merangsang pertuturan dan bahasa anak anda. Gunakan bahasa yang mudah, intonasi suara yang menarik serta pilih permainan yang bersesuaian dengan umur mereka. Gunakan ruang yang sesuai untuk anda dan anak anda bermain. Anda juga boleh menarik minat mereka dengan mengajak mereka berbual semasa bermain.
Aktiviti bermain mestilah sesuai dengan perkembangan anak anda. Pilih permainan yang bersesuai dengan perkembangan anak. Permainan perlu diubahsuai jika perlu bagi kanak-kanak yang mengalami kelainan upaya.
Sewaktu bermain, galakkan anak anda bercakap tentang apa yang sedang anda berdua lakukan
Apabila kanak-kanak bosan dengan mainan mereka, anda boleh bermain mainan tersebut dengan cara yang lain seperti menyembunyikan mainan tersebut di dalam kotak untuk mendapatkan semula perhatian mereka.
Ingat, anak anda juga perlukan masa untuk bermain sendiri
Keselamatan sewaktu bermain adalah sangat penting. Pastikan kanak-kanak mendapat pengawasan semasa bermain, ruang bermain yang mencukupi dan peralatan yang selamat
Permainan yang sesuai mengikut umur
Sewaktu bermain dengan anak anda, pastikan mainan tersebut sesuai dengan umur mereka Berikut adalah cadangan permainan yang sesuai mengikut peringkat umur mereka.
Seorang kanak-kanak lelaki berusia enam tahun cedera parah selepas mata tertusuk besi kusyen kereta ketika dalam perjalanan ke kelas agama di Baling, Kedah.
sekarang!
